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91.
培养高尚的思想道德,不仅要靠外界引导,更要靠意识自觉。这就需要在日常的教育培养过程中,时时处处唤起青年官兵的主体意识,使他们不再是机械地、勉强地按照某种道德要求行事,而是自主地作出理性选择,把践行道德规范作为个人正常生活的需要,以不断培养官兵自觉践行道德规范的主体人格。  相似文献   
92.
群体决策的 αk-较多规则   总被引:2,自引:0,他引:2  
借助αk较多序的概念,给出了一种群体决策的决策规则,称作αk较多规则,利用该规则可对供选方案进行选优。验证了它满足Arrow公理的一致性、独立性、非加强性和非独裁性。讨论了群体最优解的存在性条件。本法有着灵活、有效的优点。  相似文献   
93.
民兵是党领导的不脱离生产的群众武装组织,是我国武装力量的重要组成部分,是人民解放军的助手和后备力量。民兵的这一性质,决定了加强民兵队伍建设,要有坚定正确的政治方向,充分发挥民兵政治工作的战斗力作用,使民兵真正做到,在任何情况下都坚定地同党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致;在任何情况下都严守纪律,保持高度稳定和集中统一。新形势下,要进一步通过改进方法、创新手段、优化内容等措施,增强民兵政治教育的主动性、针对性和实效性。  相似文献   
94.
李然 《国防》2007,(5):31-31
山东省蒙阴县人武部以民兵训练基地和“青年民兵之家”为阵地,与农业、科技等部门合作,采取办班培训、参观见习等方式,促使广大青年民兵转变致富观念,提升致富能力,做到“欲鼓口袋,先富脑袋”。近两年来,蒙阴县人武部共举办各类技术培训班15期,培训民兵2000多人次,已有1000多人掌握一技之长并取得大、中专文凭。这些“富了脑袋、鼓了口袋”的民兵积极投身当地经济建设,在社会主义新农村建设中大显身手。  相似文献   
95.
陈政市  张鸣骅 《国防》2007,(7):62-62
湖南省双牌县人武部采取有效措施,提高农村青年民兵带头致富的能力,为新农村建设培育“带头人”。该县人武部同县委组织、宣传等部门,利用现代远程教育网络开展实用技术培训,同时组织农业、林业、畜牧业等部门有关人员进村服务,为农村民兵举办沼气施工技术、种养技术、病虫害防治等培训。  相似文献   
96.
军校学员“同辈群体”现象探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
正视军校发生的学员“同辈群体”现象 ,分析其基本特征和它对学员思想、行为的影响 ,进而实施科学的管理和正确的引导 ,对于培养合格的高素质的军事人才有着重要的作用  相似文献   
97.
网络对青年军人的负面影响及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
网络作为人类文明的结晶、现代科技的骄傲 ,产生了巨大而深刻的社会影响。然而 ,网络又是一把“双刃剑” ,在给我们带来灿烂的现实与未来的同时 ,也带来许多负面影响 ,并且不可避免地波及到青年军人。对青年军人政治信念的负面影响。网络是一个没有地域和国界的全球性媒体 ,国内外敌对势力无不千方百计抢占这一阵地 ,对我实施“柔性颠覆”的图谋。美国正在实施“信息高速公路” ,计划拟投资 40 0 0亿美元 ,并宣称 ,“高速发展的全球信息基础设施将促进民主的原则 ,限制极权政权形式的蔓延”。无非想通过网络用他们的意识形态、政治制度、价…  相似文献   
98.
余子富 《政工学刊》2001,(10):46-46
“口袋书”悄然流行在军营最近,笔者在下部队采访的过程中,时常看见一些青年战士随手从口袋 里掏出一本巴掌大小、封面装帧精美的“口袋书”津津有味地在树荫下 、码头边翻阅。这些书多以言情、武打、色情、凶杀为主,尤其是以港台生活为背景的言情 小说占相当大比例,内容多为男欢女爱,涉及到婚外恋、三角恋、师生恋、妓女生活、包养 情妇等。采访中,笔者听到这样一件事:一次某大队召开“岗位建功事迹报告会”,会开了一半后, 坐在主席台上的一位领导发现有几名战士老半天不把头抬起来。这位领导感到很纳闷,就悄 悄地走下主席台查看…  相似文献   
99.
青年军官是贯彻落实江主席“五句话”总要求,为“打得赢”、“不变质”提供强大的精神动力和可靠的政治保证的一支重要力量,也是实现我军跨世纪建设和发展的基础所在。他们大多数精神状态高昂,工作比较投入,但也存在一些不可忽视的问题。(1)缺乏事业心和责任感。有的青年军官精神不振作,工作不认真,缺乏实干精神;有的安心不尽心,心浮气躁,热衷于摆花架子,做表面文章。(2)缺乏心理承受能力和自我调适能力。有的青年军官一旦取得点成绩,便得意忘形,自命不凡。而一旦遇到挫折,则一蹶不振,愁眉不展。(3)缺乏宽广的眼界和开阔的胸襟。有的青年军…  相似文献   
100.
随着高校人事制度、分配制度、管理体制的改革 ,高校不同群体间的差异将日趋明显。本文通过对高校不同群体特性的分析 ,提出了构建良好群体关系的必要性和基本途径  相似文献   
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