努力提升边疆省区民兵预备役部队非战争军事行动能力

随着非战争安全威胁日益上升,国家武装力量承担的非战争军事任务日益多样繁重,民兵预备役部队必须牢固树立"平时服务、急时应急、战时应战"的指导思想,紧贴经济社会建设发展与非战争安全威胁形势,在积极推进军事斗争准备常态化的同时,大力加强非战争军事行动能力建设,努力实现由应战为主向应战准备与应急使用并重的职能转变。就边疆省区系统而言,民兵预备役部队非战争军事行动能力建设应重点解决好两个问题:     

制定国防动员规划应关注的几个问题

国防动员规划是对一定时期内国防动员活动进行的部署和安排,主要是确定动员建设目标,明确动员准备与实施的阶段性任务和主要措施。一个科学合理的国防动员规划,对于有计划、有步骤地推进国防动员各项准备,有效开发和积蓄国防动员潜力,提高平战转换能力具有重要意义。拟制动员规划涉及的问题很多,重点应关注好以下几个问题。     

外语习得中的语境因素

结合大学英语教学实践,对外语习得中语境因素的三个方面,即语言自身、学习者和学习过程进行了分析,指出了这些因素对于英语教与学的影响,并对大学英语教学提出了自己的想法。     

地理教学中如何发挥好教师的主导作用

众所周知,教学是教师传授知识和学生学习的共同活动,教师处于主导地位,学生处于主体地位,教与学是不可分割的两个方面.教师的主导性和学生的主动性同等重要,必须密切结合,忽略任何一方都不能很好地完成教学.但是在教学的整个过程中,教师必须始终起主导作用.因为教师掌握了培养目标的精髓和必要的知识经验,能够预见学习的进程,用有效的方法去启迪、教育学生.……     

教育评价与测量理论的新发展

一、课堂教学评价的基本概念 　　(一)促进学生发展,“以学生的发展为本“的理念在课堂教学评价中应首先体现在教学目标上,即不仅要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序的教学,完成知识、技能等基础性目标,同时要从学生全面发展的需要出发,注意学生发展性目标(以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质)的形成.其次,在教学过程中,教师要认真地研究并有效实施课堂教学策略,激发学生学习热情,体现学生主体性,尊重学生人格和个性,鼓励学生发现、探究与质疑,高效实现目标.再次,在教学效果评价上,要以评学为重点,“以学论教“,并以此来促进教师转变观点,改进教学.……     

让学生走进知识的“葡萄园”

著名的教育家布鲁纳说:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者."作为语文教师,我们不应该劳神费力地去采撷,去叫卖知识的"葡萄",而应该把孩子们引领到知识的葡萄园里,由他们自己去采撷.我们的作文教学更是如此.     

在数学教学中培养学生的创新能力

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生进行创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生的创新能力,找到培养和提高学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得愈来愈重要.     

高中英语新课的导入

导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步.俗话说,良好的开端是成功的一半.一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率.因此,我们应运用多种导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课作好开路先锋.     

论俾斯麦在德国统一中的作用

德意志民族争取国家统一的斗争,延续了三百多年,到1871年德意志帝国的成立,才算告一个段落.德国由一个政治上四分五裂的因家变为统一的帝国,从一个备受强邻欺压的弱国上升为欧洲强国.在统一的过程中,俾斯麦对德意志民族究竟做出了怎样的贡献?是俾斯麦创造了一个统一的德国?还是德国统一的需要为他提供了活动的舞台?