唯物史观视阈下的当代革命军人核心价值观

唯物史观关于党与军队关系、人民与军队关系、国家与军人关系、人的价值、社会意识能动性等原理,合理揭示了当代革命军人"忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉"的价值必然性.     

崇尚荣誉的价值审视与实现

崇尚荣誉是军人特有的精神需求,是军人高尚境界的鲜明标志.当代革命军人所追求的生命意义和价值,是保障国家的安全和利益,有效履行我军的历史使命.要把崇尚荣誉的倡导和实现与军队的思想政治建设、教育管理、军事训练和遂行各项任务等紧密结合起来,从思想道德和行为方式上引导官兵立足本职、履行使命、创造荣誉.     

崇尚荣誉与军人人生境界的升华

崇尚荣誉对军人的成长、发展具有重要价值和意义,有利于提升军人的人生境界.崇尚荣誉引领军人承担责任、履行使命,追寻生命的意义;激励军人不断提高素质,全面发展、建功立业,实现人生价值;净化军人的思想和灵魂、规约军人的言论和行为,助推其德性的养成和精神境界的升华.     

公民教育视野下的当代革命军人核心价值观培育

当代革命军人核心价值观培育是对部队官兵进行的一种特殊的公民教育.军中公民教育对部队军心士气和战斗力的生成产生着重要的作用,也是培养合格公民的重要途径.应借鉴国内外公民教育研究和实践的有益成果,在遵循公民教育一般规律的基础上,探索我军公民教育的特点规律,推进军队思想政治工作创新发展.     

崇尚荣誉的伦理意蕴

知荣明辱是中国传统伦理精神的重要内涵,是传统道德哲学体系中的重要范畴;崇尚荣誉能够有效指导人们走出当代社会价值观多元化、道德世俗化、价值选择平庸化的道德困境;崇尚荣誉是军人职业伦理的内在要求,更是当代革命军人核心价值观的道德基础.     

在贯彻落实科学发展观中大力培育当代革命军人核心价值观

科学发展观是当代革命军人核心价值观的科学指南,对培育和践行当代革命军人核心价值观具有重大的指导意义.在贯彻落实科学发展观中培育当代革命军人核心价值观,必须依靠多种手段的综合运用,在思想教育、文化滋养、实践养成、机制保障等方面下功夫.     

在《军人思想道德修养与法律基础》教学中培育当代革命军人核心价值观

在<军人思想道德修养与法律基础>课程教学中注重对军校大学生进行"当代革命军人核心价值观"培育,有着重要的现实意义和学科建设意义.在教学实施过程中要处理好教材体系与教学体系的关系,进教材、进课堂与进学员头脑的关系,以及军队集体价值与军人个体价值的关系.     

简述当代革命军人核心价值观的历史发展脉络

当代革命军人核心价值观有内在的历史发展脉络:忠诚于党始终是革命军人的价值理念;热爱人民始终是革命军人的价值取向;报效国家始终是革命军人的价值目标;献身使命始终是革命军人的价值追求;崇尚荣誉始终是革命军人的价值原则。     

信息网站

黑龙江省克东县人武部在培育当代革命军人核心价值观教育中,注重把主题教育精神向提高工作标准延伸、向培养高素质人才延伸、向树立扎实工作作风延伸,有力推动了各项工作落实,     

壮歌如虹写忠诚——记战斗英雄、东明县人武部政委童培友

[人物档案]童培友,山东省临沭县人。1984年12月入伍,1985年9月执行作战任务时,毅然在雷区用身体为部队滚出一条15米长的通道,并第一个冲上高地,毙敌7人。1986年5月被中央军委授予＂战斗英雄＂荣誉称号。2005年1月任东明县人武部政委。去年被济南军区表彰为＂优秀共产党员＂,被总政纳入践行当代革命军人核心价值观十大新闻人物候选人。