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291.
“寓于式”发展:多种安全威胁下国民经济动员准备的最佳模式 总被引:1,自引:0,他引:1
国民经济动员能力"寓于式"发展,是指着眼保存国民经济动员"战时应战"能力,增强国民经济动员"急时应急"能力和"平时服务"能力,将"急时应急"和"平时服务"能力寓于国民经济动员"战时应战"能力之中,其主要内容包括国民经济动员能力的"调"、"建"、"寓"。推进国民经济动员能力"寓于式"发展,基础建设的融入式发展是基本前提,动员行为的市场化取向是必要条件,动员体制开放式演进是重要保证。 相似文献
292.
财务精细化管理是今后一个时期财经管理工作的方向。当前各级部队在开展精细化管理活动中还存在认识上的误区。推进财务精细化管理的创新发展,需要更新观念、规范秩序、创新手段和提高管理能力。 相似文献
293.
走中国特色军民融合式发展道路是我国经济和国防建设长期实践的经验概括,是我党作出的重大战略决策.国防动员建设贯彻军民融合式发展理念、走融合式发展道路,是中国特色军民融合式发展内容体系的题中应有之义.近年来,军地相关部门在国防动员军民融合式建设中,无论在理论还是实践上都进行了积极探索,国防动员贯彻军民融合式发展理念在实践中已经取得很大成绩.但也要清醒地看到,我国国防动员军民融合式发展仍然面临严峻挑战,深层次矛盾逐步显现.要有效推动国防动员建设深度融合发展,实现建设模式转型,必须结合国防动员建设的特点、规律,科学谋划国防动员军民融合式发展的建设思路. 相似文献
294.
组织开展民兵军事训练等级评定,是"十二五"民兵军事训练改革的重大实践安排,也是提高民兵军事训练质量的重要保证,必须结合实际科学组织实施.
做好民兵军事训练等级评定工作,必须实行"三个结合",拨正工作导向.一是要与军事斗争准备紧密结合.着眼推进常态化军事斗争准备,基于对信息化条件下体系作战的需求把握,下力改变过去重单兵、重基础、重技能的考评方式,积极向成建制、综合性、全过程的考评方向转变,不断融入信息化考评理念、丰富信息化考评手段、提高信息化考评能力.二是要与遂行任务需要紧密结合.紧密结合民兵的职能使命和可能担负的任务,根据分队性质、任务和年度训练要求,合理确定考评内容、考评标准和考评方法,突出快速集结、机动到位、抢险救援、反恐维稳、城市防空等实际能力的检验,注重把实战化检验、非战争军事行动能力作为考评的基本参照,不断增强考评的针对性和有效性. 相似文献
295.
系统思想是解决复杂问题的科学方法,强调从整体上对对象进行认识和把握.随着经济社会全面发展,支撑征兵工作的基础层面已由传统意义上的军队、公安、民政、教育、卫生等几个领域,拓展延伸到经济社会存在的多个领域,征兵工作的时间、空间跨度随之拓展延伸,涵盖了组织保障、兵役登记、宣传教育、征集入伍、优抚安置和征集机构等系统工作,是一个复杂的系统.做好新形势下的征兵工作,就要全面把握征兵工作的系统性,使整个征兵工作系统的行为和功能得到充分发挥.
突出领导机制完善,强化征兵工作的组织保障.新《兵役法》规定,省市县军事机关兼该各级人民政府兵役机关,在上级军事机关和同级人民政府领导下,负责办理本区域的兵役工作. 相似文献
296.
一、要搞好科学统筹,形成齐抓共管的整体合力
抓民兵武器装备管理,要坚持走军民融合式发展路子,强化组织领导,形成军地合力、上下互动、各级联动的管装局面.
(一)发挥双重领导优势,军地合力抓.不断强化党管武装基本制度,创新军地"双向考评"、新任职人武部党委第一书记任前谈话和培训轮训等举措,提高地方党委和政府抓民兵武器装备管理的自觉性;从法规层面规范民兵武器装备管理的组织领导、考评奖惩和经费投入等一系列工作,充分利用地方党委议军会等时机,解决民兵武器装备管理中的问题;树牢"以作为赢地位"的观念,通过民兵武器装备良好的管理秩序、优质的保障效能展示省军区系统的良好形象、扩大省军区系统的影响,促进地方政府和有关部门关心支持民兵工作,为管装提供良好的政策和基础环境. 相似文献
297.
前不久,安徽某陆军预备役步兵师组织600余名现役和预备役官兵,远程机动500余公里到生疏地域,进行防"敌"袭扰机场的防卫作战科目演习。此次演习,该师在缩小场地上分别开设5个独立的师团指挥所,重点演练机场防卫时的阵地编成、兵力部署、工事构筑、火力配系、障碍设置和各种情况的判断、决心与处置方法。演习过程中,在专门设置导演机构的基础上,采取以少代多的方法,做到师、团、营、连指挥要素全, 相似文献
298.
299.
以武器装备初始备件的设计与供应现实为背景,根据初始备件的配置依据,提出了一种基于维修任务和维修保障要求的初始备件设计方法。通过这种设计方法,能够在研制过程中同步开展初始备件设计,并优化配置方案,从而为武器装备的初始备件清单设计提供了依据,也为其他武器装备的初始备件清单设计提供了借鉴。 相似文献
300.
李新市 《兵团教育学院学报》2012,(5):56-58,63
社会美的具体形象的力量与导向是多种因素的综合反映,要把社会美放到具体的田野工作中去考察,把富于创新理念的美育理论置于具体的背景中去理解,这样有利于深入发掘蕴含于群众之中的社会美资源。要在悬置经验本位和相关理论假设的前提下得出个案研究的新结论。在美育领域,无论是教育者还是受教育者都是审美主体,因为两者的目的都是为了更好地对待审美对象,实现主体与客体的互通共融。社会美的无限的丰富性内容有待于我国美学美育工作者去发现,重要的是要从具体的鲜活的事例出发。 相似文献