全文获取类型
收费全文 | 2345篇 |
免费 | 203篇 |
国内免费 | 92篇 |
专业分类
2640篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 49篇 |
2022年 | 31篇 |
2021年 | 56篇 |
2020年 | 49篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 59篇 |
2014年 | 110篇 |
2013年 | 111篇 |
2012年 | 142篇 |
2011年 | 129篇 |
2010年 | 125篇 |
2009年 | 107篇 |
2008年 | 194篇 |
2007年 | 132篇 |
2006年 | 110篇 |
2005年 | 153篇 |
2004年 | 127篇 |
2003年 | 140篇 |
2002年 | 126篇 |
2001年 | 277篇 |
2000年 | 72篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 39篇 |
1996年 | 36篇 |
1995年 | 26篇 |
1994年 | 30篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有2640条查询结果,搜索用时 0 毫秒
121.
122.
123.
在新的形势下,如何当好战勤处(科)长,关键是战勤处(科)长要善于把握新形势下战勤工作的特点和规律,并注重科学思维和谋划,不断强化战勤部门的职能作用,为首长当好得力助手。 相似文献
125.
人是后勤管理的主体。加强后勤规范化管理的关键在于人,而不在于物,这是后勤管理由传统思维向创新思维转变,由封闭式管理向矩阵式管理转变,实现后勤建设跨越式发展的决定性因素。 相似文献
126.
127.
128.
129.
130.
戴界蕾 《兵团教育学院学报》2007,17(4):83-84
在英语学习中,学生是学习的主体。当学生积极地、主动地采用正确的学习方法学习的时候,成绩就好些;当学生消极地、被动地采用错误的学习方法学习的时候,成绩就会差些。如果不及时采取措施缩小这种差距,势必会出现两极分化,产生学习上的后进生。两极分化的成因是什么呢?如何才能更好的避免两极分化,消除后进生呢?这些已经成为英语教学中不可回避的问题和现状。一、两极分化产生的原因1·学生学习方法不当,自身素质差异是两极分化的主要原因从学生的心里发展角度来讲,初中学生的认知能力还未得到充分的发展,他们的感知、记忆、言语、理解力、… 相似文献