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101.
张峰 《兵团教育学院学报》2006,16(4):80-81
现代学校教育立足于完整生命的塑造和健全人格的培养,其中,道德教育是现代学校教育的灵魂,它不仅支撑整个生命的成长,而且是获得幸福人生的决定性因素。在人生的历程中,德性的生长居于统摄地位,它是生命之完整的决定性因素。德性与生命的其他部分不可分离,人生的其他部分的发展 相似文献
102.
农五师八十八团党委积极引导要求进步的致富青年职工申请入党。该团的做法是:一是基地教育。把连队党员活动室作为基地,每季度组织积极要求进步的致富青年职工听一次党课,进行党的知识教育培训;二是结对帮带,对每名申请入党的青年职工,确定联系人,结成帮带对子,开展经常性的教育;三是积极开展活动,组织要求进步的致富青年职工帮建文明户、帮带贫困户、 相似文献
103.
张燕 《中国人民武装警察部队学院学报》2013,(11):67-69
TOT培训是对培训者的培训,是欧盟开展成人教育的一种创新模式.通过浅析TOT培训模式,结合我国警务硕士培养目标和要求,从警务硕士培养理念、培养方法、管理与评估等方面提出了开展警务硕士专业学位研究生培养工作的几点思考. 相似文献
104.
105.
预备役部队党员干部来源不一、成分复杂,岗位、经历、学历都存在不小差距,思想作风和能力素质还存在一些不相适应的地方。必须将党员干部能力素质培养作为党建工作的重要环节突出出来,才能更好地把党的政治优势和组织优势转化为推动预备役部队科学发展的强大力量。坚持强化理论武装。工作中,要通过开展集体领学、专题研学、专家讲学、实践促学等活动,深入抓好中国特色社会主义理论的学习,用党的最新理论成果武装党员干部,不断筑牢党员队伍高举旗帜、听党 相似文献
106.
2007年初,胡主席在视察某帮“红九连”时,明确指示要用创新理论建连育人。胡主席这一重要指示,既是对基层建设规律的科学总结,也是对新形势下进一步推进部队全面建设的内在要求。从这两年基层建设的实践看,要把用创新理论建连育人的工作抓扎实抓深入,根本在支部、关键在书记,必须采取务实举措,把基层党支部书记培养成为用创新理论建连育人的明白人带头人。 相似文献
107.
众所周知,挫折刺激对个体身心健康有很大影响,不过它在很大程度上是通过个人身上的一些中介调节变量发生作用。一直以来,心理学集中研究了个人的应对策略、社会支持、情境因素等变量对挫折的中介调节作用。但是,近年来,心理学家更关注人们在应对挫折事件时所表现的人格差异。研究者越来越清晰地认识到人格变量是人们应对挫折的有效心理资源。 相似文献
108.
国防生走出校门踏入军营不可避免地会经历一个“阵痛过程”。从心理学的角度分析,这一过程可划分为四个阶段,即心理兴奋期、困惑期、郁闷期和平稳期。引导国防生顺利度过这四个心理阶段,对于培养新型军事人才,增强他们在部队的发展后劲,具有重要的意义。 相似文献
109.
为了抓好大学生干部知识向能力的转化,我部积极构建科学的三维人才培养模式,延伸培养时间、拓展培养空间、激发成才动力,提高了一线带兵人建连带兵的能力,为基层建设发展提供了坚实的人才支撑。 相似文献
110.
目前,人武部落实新编制后,现役干部编制员额进一步减少,人手少事情多、想干不会干的矛盾也比较突出。因此,为适应新时期新任务的需要,必须下大力气培养一支具备一专多能、素质优良的人武干部队伍。 相似文献