马克思主义理论教学模式探析

近年来,大学生(包括部队院校大学生)在学习马克思主义理论课的过程中存在着比较严重的厌学现象,重要原因之一就是理论教学模式陈旧,使学生在马克思主义理论“有什么用”、“对谁有用”等问题上产生了程度不同的模糊认识。因此,必须构建马克思主义理论课教学的新模式。     

信仰乃生命的太阳

信仰,是人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇,是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度,是一个组织或阶层、一个社会和国家的成员团结奋进的思想纽带和精神动力。封建社会,人们把＂修身齐家治国平天下＂作为安邦兴国的理念;资本主义时期,人们把＂自由、平等、博爱＂奉为信仰;马克思主义的产生和发展,为人类社会构建了共产主义     

要有“干货”

有朋友从东瀛来,给我带来一份礼品。礼品外观看起来很气派,但是打开一看,大盒子套着中盒子,中盒子套着小盒子,一共五层包装,礼品体积还不及包装盒的十分之一,令我大失所望,用中国话来说,就是＂干货＂太少。     

中国共产党的三个历史阶段与马克思主义中国化的两次飞跃

中国共产党建党以来的90年,大致可分为三个阶段：1921—1949年,1949—1978年,1978年至今。党带领人民先后完成了三件大事：建立了社会主义新中国,进行了社会主义改造,开辟了中国特色社会主义的道路。第一个阶段,实现了马克思主义中国第第一次飞跃,形成了毛泽东思想;第二个阶段,既是马克思主义中国化第一次飞跃的延伸,又为第二次飞跃做了准备;第三个阶段,实现了马克思主义中国第二次飞跃,形成了中国特色社会主义理论体系。     

健全完善民兵工作利益导向制度机制

马克思主义认为,人类一切活动都与利益有关。和平时期和市场经济条件下,利益越来越成为调节社会资源配置的重要杠杆。提高青年参加民兵队伍积极性,需要做的工作很多,其中非常重要的一点就是,遵循利益导向原则,健全完善相关制度机制,解除他们的后顾之忧。     

试论列宁对马克思主义本土化的实践诠释

列宁从俄国革命和现代化建设的具体实际出发,把马克思主义运用于俄国无产阶级革命、社会主义建设、国际共产主义运动的实践中,成功地实现了对于马克思主义本土化的实践诠释,极大地丰富并发展了马克思主义,形成了俄国化的马克思主义即列宁主义的理论体系和全新的马克思主义本土化模式——俄国模式。马克思主义本土化的俄国模式的精神实质,在于它回答了在帝国主义时代什么是社会主义以及如何建设社会主义这一根本问题,开创了一条＂帝国主义时代——俄国农村公社——新经济政策＂推进社会主义建设的新道路。     

坚持对中国特色社会主义道路的认同

本课对象:广大党员和职工群众。本课目的:通过本课学习,深刻认识到,坚持社会主义道路,是中国共产党人坚定信念,是中国历史发展的必然趋势,也是中国各族人民的必然选择。只有社会主义才能救中国,才能发展中国,已成为各族     

以科学发展观为指导加强民兵预备役部队战斗力建设

科学发展观是我们党进行理论创新的最新成果,不仅标志着我们党对马克思主义发展理论的新认识和执政理念的新飞跃,而且也是推进民兵、预备役部队全面协调可持续发展的指导方针。坚持以科学发展观为指导,实现民兵、预备役部队更快更好地发展,必须适应国家安全发展战略的要求,始终把提高战斗力作为根本出发点和落脚点,要紧紧围绕提高民兵、预备役部队快速动员和遂行作战任务能力,筹划和展开工作。     

运用科学发展观破解难题 谋求国防动员建设的健康快速发展

进入新世纪新阶段,国防动员建设面临很多新情况新问题,要求我们必须以科学发展观为指导,跟上时代发展步伐,适应现代战争要求,创造性地开展工作,自觉运用科学发展观所体现的马克思主义世界观和方法论,研究解决国防动员建设中深层次的矛盾和问题,使国防动员建设真正步入科学发展的轨道。从国防动员建设的现状来分析,当务之急是要破解“三个矛盾”。一、用科学的思维方式分析问题,破解理论与实际相脱节的矛盾理论与实际脱节,是当前制约国防动员建设发展的重要因素。主要反映在两个方面:在认识层面上,表现为理论观点多,理性思考少;在具体工作中,…     

以严求实

求真务实是马克思主义的科学精神,是党的思想路线的核心内容,也是做好工作的一条基本经验。进入新世纪新阶段,面对复杂多变的国内外形势,面对世界新军事变革的挑战,我军要有效履行好新的历史使命,就必须大力弘扬求真务实的科学精神,按照科学发展观的要求狠抓工作落实。要做到这一点,很重要的一条就是把从严治军贯穿到部队建设的各个方面、各项工作之中,坚持做到以严求实。以严求实,做起来并非易事。在现实工作生活中类似现象并不鲜见:有的单位许多工作虽然作过了部署、提出了要求,但由于不严格、不较真,致使工作没有落实到位;有的把从严治军…