冯小卫教授

冯小卫,1970年12月出生,男,汉族,陕西临潼人,中共党员。1993年7月毕业于陕西师范大学政治教育系,获哲学学士学位。同年分配入伍到武警技术学院（现武警工程学院）任教。2006年6月毕业于西安交通大学马克思主义理论与思想政治教育专业,获法学硕士学位。     

科学对待和创造性地发展马克思主义的光辉典范——纪念邓小平视察南方谈话十周年

邓小平在南方谈话中提出的一系列新思想 ,新观点 ,是其坚持实事求是 ,解放思想 ,一切从实际出发的思想路线的科学结晶。邓小平既坚持马克思主义的基本原理 ,没有丢”老祖宗” ,又反对教条主义和本本主义 ,坚持理论与实际相结合 ,在实际中不断发展马克思主义。     

论马克思共产主义学说建构的现实取向

为了设定、论证和实现共产主义理想,马克思不断地趋向现实。共产主义学说的这种内在素质也决定了共产主义运动的发展趋势,坚持现实取向是在社会主义实践中发展马克思主义的需要。本文将在马克思共产主义学说建构过程中揭示它的现实规定性。     

对马克思主义原理课教学内容现代化的思考

时代的发展,要求军队院校的马克思主义原理课程教学必须深化改革,这种改革的根本出发点是满足军队现代化建设对军事人才政治思想素质和辨证思维素质要求提高的需要;改革的目是的实现克思克主义哲学教学内容现代化;改革的关键是把马克思主义哲学的基本观点与方法这根红线贯穿于各部分教学内容之中。     

李子洲在陕北传播马克思主义的实践研究

李子洲是中国共产党陕西组织的早期主要领导人,为陕北早期党组织的建立和发展作出了巨大贡献。李子洲以选择教育事业与理论刊物为主要途径,以青年学生与工农群众为主要受众传播革命斗争理论、工农运动理论与科学社会主义理论,推动了马克思主义在陕北地区的传播普及。回顾李子洲在陕北传播马克思主义的实践活动具有重要意义。     

关于党的领导干部一定要带头学习的思考

党的十七届四中全会关于建设马克思主义学习型政党和学习型党组织的精神,对各级领导干部的学习提出了新的要求。建设学习型党组织,思想是先导,制度是保证,领导是关键。只有党的各级领导干部成为勤奋好学、学以致用和终身学习的楷模,才能影响和带动广大党员,影响群众,形成浓厚的学习氛围,落实各项学习制度,以学习促进和提高人的素质,促进各项工作的落实,促进领导班子建设。     

把“三个代表”重要思想转化为科学的世界观和方法论

胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上指出：“‘三个代表’重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论,创造性地运用它们分析当今世界和中国的实际,为我们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识和把握社会发展规律、更好地推进我国社会主义事业作出了新的     

按照“三个代表”要求立身做人

胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出：“三个代表”重要思想是指导我们改造客观世界的思想武器,也是指导我们改造主观世界的思想武器。学习贯彻“三个代表”重要思想,既要对事也要对人。近年来,我们在学习贯彻“三个代表”重要思想的过程中,紧紧按照“三个代表”要求立身做人,坚持在改造客     

用科学的态度对待科学的理论

要认真学习和全面掌握“三个代表”重要思想,重在掌握精神实质,决不能一味死抠概念和字眼,但对一些基本概念一定要弄清楚。弄清基本概念是准确理解、全面把握一个科学理论体系的必要前提。胡锦涛同志在“七一”讲话中明确指出,要切实对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识达到新的高度。以上所讲的五个方面是相互关联的。但科学内涵是不是这五个方面中的最基础部分呢?笔者认为,只有准确领会了其科学内涵,才有助于进一步加深对其时代背景、实践基础、精神实质和历史地位的认识。当然,进一步加深对其时代背景、实践基础、精神实质和历史地位的认识,反过来,也有助于进一步加深对其科学内涵的认识。笔者认为,要正确理解“三个代表”重要思想这一系统的科学理论科学内涵,就必须对其中一系列新思想、新观点、新论断的基本概念作出准确界定。     

以原理的方式教原理

马克思主义哲学原理教学是一项长期的工作 ,对于这一工作的研究也是一项长期的任务。马克思主义哲学原理课教学是一个系统工程 ,原著、历史、原理三者紧密联系 ,其相互支持、映照、贯通 ,体现着马克思主义哲学精神的力量、物质的力量和真理的力量。