关于学习实践“三个代表”重要思想的若干思考

江泽民同志提出的“三个代表”,是我们党的重大理论创新成果。它与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,同时又开拓了马克思主义理论发展的新境界。认识“三个代表”的重大指导意义,理解“三个代表”的精神实质,必须从继承和发展两个方面来全面把握,强调任何一个方面,忽视另一方面,在认识上都是片面的,在实践上也是有害的。     

一股清新之风

《江南时报》报道,中共上海市委办公厅日前下发《关于进一步继承和发扬党内互称同志优良传统的通知》,要求广大共产党员特别是党员干部,始终牢记“两个务必”,牢固树立正确的权力观、地位观、利益观,甘当公仆,甘当孺子牛,自觉继承和发扬党内互称同志的优良传统,做到对担任党内职务的所有人员一律称同志。读了这条消息,宛如迎面吹来一股清新之风,使人高兴,使人感慨,也使人振奋。高兴的是,上海市委带了个好头,做了个好样子,相信全国其他地方的党组织也会先后仿效。古人云:“同德则同心,同心则同志。”让我们回顾一下党的光荣历史:一声“同志”…     

信息时代马克思主义哲学育人价值的实现

信息时代对学生的文化判断和道德判断能力提出了挑战 ,也对马克思主义哲学教育提出了更高的要求。通过分析马克思主义哲学育人价值及其体现 ,指出在现代课堂教学中 ,理论的选择和比较是马克思主义哲学育人价值实现的重要环节。     

建设社会主义政治文明之探析

建设社会主义政治文明 ,是党的十六大提出的要求。社会主义政治文明 ,是社会主义政治实践活动中形成的文明成果 ,是一个新的理论 ;社会主义政治文明建设 ,是建设中国特色社会主义的思想内容 ,也是一个创新的过程。     

对马克思主义基本原理概论课实施案例教学的思考

案例教学是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新教学尝试。它在教学实践中的灵活运用,为“两课”教学改革提供了新的契机,成为深化“两课”教学方式改革的新的突破口。《马克思主义基本原理概论》实施案例教学要努力提高增强思想政治理论课教师的责任感和敏锐性,要注重紧密围绕思想政治教育的目标展开教育教学,要努力捕捉学生理论思考中的疑点、热点和难点进行案例教学。     

追求企业安全发展就是实践科学发展观

科学发展观是党的十七大提出的指导中国改革开放、社会主义现代化建设的重大理论,是马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承和发展。