多维度把握中国特色社会主义的科学定位

所谓“中国特色社会主义”,主要强调中国社会主义发展道路的独特性,可以从四个角度对其内涵进行界定：经济文化落后的基本国情决定了其与科学社会主义的区别;一系列鲜明的时代特征体现了其与传统社会主义模式的迥异;社会主义现代化的道路又有别于资本主义现代化的发展道路;两种截然不同的政治道路则划清了其与民主社会主义的界限。     

冯小卫教授

冯小卫,1970年12月出生,男,汉族,陕西临潼人,中共党员。1993年7月毕业于陕西师范大学政治教育系,获哲学学士学位。同年分配入伍到武警技术学院（现武警工程学院）任教。2006年6月毕业于西安交通大学马克思主义理论与思想政治教育专业,获法学硕士学位。     

保障党员民主权利与党内民主的当前使命

党员的主体地位在本质上就是党员的民主权利。党员在党内当家做主,有效行使民主权利是党内民主的本质与核心,也是党员主体地位的本质与核心。党的十七大以来,党内民主业已成为党的建设的主旋律,全面推进党的建设新的伟大工程中当前时代新课题就是要回答“发展什么样的党内民主,怎样发展党内民主”这一时代新课题。而如何实现党员的主体地位,切实保障党员的民主权力,也H益成为党内民主建设的核心。发展党内民主,切实保障党员民主权利,从主观方面来看需要重视对党员民主素质的培养与提高,从客观方面来看需要着重于制度的精细化建设,在此基础上结合党员民主权利授予与行使过程这一载体,在党内决策、执行、监督各项“权力”运行过程中,确保党员民主权利的有效行使与主体地位的充分体现。     

马恩列斯关于无产阶级思想政治教育的理论溯源

马恩列斯关于无产阶级思想政治教育理论内容极为丰富,主要包括:着眼实现无产阶级历史使命,强调必须首先拿起思想理论武器;提出了人是历史的创造者,教育要把人的全面发展摆在中心位置;阐明了思想政治教育具有阶级性,为实现阶级利益和政治斗争服务;要求向工人群众传播灌输革命理论,夺取并占领共产主义思想阵地;强调重在教育党的干部特别是领导者,提高其政治素质和马列主义理论水平。     

马克思主义是时代的产物

马克思主义是植根于时代和历史的客观必然性之中的理论,是顺应工人阶级和广大人民群众时代需要的产物,是植根世界经济政治文化科技等时代条件的产物,是荟萃人类文明成果的时代精神的产物.     

下一个“神圣改革”？

近日,俄军事观察家巴拉涅茨在《共青团真理报》载文指出,俄罗斯目前正在实施的军事改革是近150年来罕有的计划激进、措施极端的军事改革,其程度堪比1861～1874年米留金（时任沙俄国防部长）军事改革。该次改革彻底改组了军队、重塑了军事指挥体系,大幅提升了俄军战力,被沙皇亚历山大二世赋予“神圣改革”的称号。目前俄国防部长谢尔久科夫所领导的军事改革似有与米留金当年的伟业一争高下之势。     

西班牙誓割“毒瘤”

9月5日,西班牙巴斯克分离主义组织“埃塔”通过视频发表声明宣布停火,结束长达42年的血腥暴力抗争,“以便投入民主进程”。然而,西班牙政府和民众对此没有给出掌声,却送上一片骂声,因为“埃塔”宣布停火早已不是第一次了,可没有哪一次是算数的。     

理论创新是马克思主义的本质要求——《马克思主义中国化理论创新规律与历程研究》评介

回顾马克思主义中国化的历史进程,探讨马克思主义中国化理论创新规律,是摆在理论工作者面前的一个重大课题。最近,我欣喜地看到,夏东民教授又一部力作：《马克思主义中国化理论创新历程与规律研究》问世了。这部长达40万字的著作由吉林人民出版社出版,这是夏教授在十多年间学习和研究中国共产党马克思主义中国化理论创新实践的又一学术研究成果,令人敬佩。     

以人为本:科学发展观的人文意蕴

融科学性与人文性于一体的科学发展观,是我们党最新的发展理论。以人为本是其人文特质的本质表现;以人为本既揭示了发展的目的与意义,也体现了我们党的宗旨,是对马克思主义哲学人文关怀的当代继承与实践。     

树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念

树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,是扩大人民民主,保证人民当家作主的前提和基础;是立党为公、执政为民,建设社会主义和谐社会的必然要求。必须从发展社会主义民主政治和实现人民当家作主的奋斗目标的高度,深刻理解树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念的重大意义、精神实质和有效途径。