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111.
运用图式理论解释了阅读理解的心理过程,叙述了文化背景知识对阅读理解的作用和影响,对一项文化背景知识测试结果进行了分析和讨论.研究结果表明:学习和运用文化背景知识的能力是阅读能力中不可缺少的重要组成部分;了解文化背景知识的渠道是多种多样的;学生的文化背景知识水平有待于进一步提高.  相似文献   
112.
试论我国电子图书的发展状况   总被引:5,自引:0,他引:5  
界定了电子图书的概念 ,论述了我国电子图书的发展状况、存在问题以及未来发展前景  相似文献   
113.
114.
阅读经典是构建政治理论教员教学能力知识核心基础的主要途径.必须将阅读的视角聚焦于马克思主义经典,沿着阅读经典之路构建起这个核心基础,就筑起了一个能够适应教学内容和任务变化迅速生长教学能力的长效机制和平台.  相似文献   
115.
孙绪闻  苏强 《国防》2016,(12):66-69
全民国防知识阅读是加强全民国防教育、培养全民国防观念的重要途径,对推动强军实践,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义.然而,调研发现,全民国防知识阅读的形势正日趋冷淡,人们对国防书籍阅读关注不够,投入不多,国防知识学习成了全民阅读的短板和弱项,与全民阅读无处不在、无时不在的社会氛围不相协调,影响了全民国防素质的锻造,亟须采取有效措施认真加以改进.  相似文献   
116.
红色经典所蕴含的精神营养和信仰之光对年轻人到底有怎样的影响?今天的年轻官兵阅读红色经典,对于他们成长以及部队建设有何意义?年轻官兵阅读红色经典与培育当代军人核心价值观是一种怎样的关系?这些新生代官兵加入到军  相似文献   
117.
党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,这对建设全民学习、终身学习的学习型社会,进一步推动全民阅读活动具有重要指导意义。我军作为一支具有强大战斗力和文化创造力的人民军队,在全民阅读活动中应该走在前列,并以自身的模范行动推动全民阅读活动不断向深度和广度发展。  相似文献   
118.
危机意识,让一支军队更为强大。这是张庆国在《盛世狼烟》里作的批注。作为船艇部队领航人,张庆国更注重开辟部队建设的新航线。历尽苦难才能获得辉煌!这是张庆国阅读《苦难辉煌》得到的感悟。在张庆国眼里,第一是他开辟新航线的一种追求。  相似文献   
119.
读书好的道理人人皆知,为啥还是说做两张皮?读书难的问题解决了多少年,为啥还是涛声依旧?读杂书的现象层层引导,为啥还是良莠不分?咋读书的方法层出不穷,为啥还是读用脱节?透过对北京军区某机步旅炮兵团开展群众性读书活动的调查,也许会给我们带来启示和思考。  相似文献   
120.
周鹏程 《政工学刊》2010,(10):76-77
阅读提示:官兵爱读书,是学习型军营的一个基本标志。然而通过调查我们发现,身边保持读书习惯的人越来越少。对此不少官兵振振有词,有的说没时间,没法看书;有的说钱太少,买不起书;有的则抱怨训练辛苦,  相似文献   
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