大思政格局下思政元素融入中职专业教学的实践与思考

充分利用好课堂渠道使中职各项专业教学都与政治理论同行,运用专业教学发挥思想政治的教育效用,是当前中职专业的教学重点,运用大思政理念将思政元素融入专业教学之中,需要教师转变思路,将思政教育、通识教育与专业课程有机地结合在一起,不断提高思政元素的融入质量,提高学生的精神层次,为社会培养更多有用人才。     

基于粗糙集的装备保障要素关系研究

根据装备保障的特点和装备保障工作中面临的实际问题,结合装备保障影响因素分析,构建了基于粗糙集的装备保障关系研究模型,解决了传统分析方法不能描述不一致保障现象的问题,为装备保障研究工作提供了一种新的思路.     

阈下信息技术在军事应用中的潜在价值

阈下信息技术是指设计、制作、传播、接收、加工和控制阈下信息以刺激人的态度倾向和行为选择的技术.其作用形式主要包括掩蔽启动刺激和嵌入式刺激.文章研究,阈下信息技术在思想政治教育、军事训练、心理战和武器装备研发等军事领域具有强大的潜在应用价值.未来的研究方向包括:基础理论研究,学科交叉研究,阈上与阈下信息相结合在新媒体中的运用.     

基于阈下启动技术的当代革命军人核心价值观培育

阈下启动技术于20世纪50年代在西方发达国家兴起并应用于教育实践.文章针对现今当代革命军人核心价值观培育方式的不足,引入技术培育问题,在分析阈下启动技术的内涵、研究历史及应用的基础上,揭示阈下启动技术这一“润物细无声”的隐性教育利器,并从理论和实证研究的层面阐述阈下启动技术为当代革命军人核心价值观培育提供有效技术手段的问题,最后提出运用阈下启动技术深化当代革命军人核心价值观培育的策略.     

基于信息技术的院校实战化教学条件建设

实战化教学条件是院校开展实战化教学的前提和基础.通过分析运用信息技术构建实战化教学条件在院校实战化教学中的地位作用,提出了院校实战化教学条件建设的举措,并从理念、导向和保障三个方面来规范教学条件的建设.     

阈下信息技术研究现状

文章系统地分析了国内外关于阈下信息技术的研究现状,总结提出了阈下信息生成技术、阈下信息操纵技术、阈下信息甄别技术和阈下信息军事应用技术的研究进展情况。     

从人拉犁到现代农业

在八师、石河子市中心的广场上有一座雕塑——军垦第一犁。恰是这一犁,让兵团迈出了第一步。开拓者们用身躯拉动的犁,是兵团永恒的记忆;恰是这一犁,反映了兵团农业开发之初,军垦战士用身躯拉动的犁,拉动着兵团农业逐步走向现代化的未来。     

姜传龙的兵团情结

【心语】为了爱情,我来到兵团,后来是军垦战士以"热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取"为主要内涵的兵团精神感染着我,激励着我。从最初了解兵团,到现在亲自参与团场"三化"建设,我决心要留在这里,挥洒自己的青春和智慧。——姜传龙【故事】为了她,他放弃了留在父母身边、在城里工作的优越条件。为了爱情,他从布尔津县来到边境团场。因为他们都有一个共同的梦想——扎根兵团、服务团场,在兵团这片广袤的热土上实现自己的人     

大兴学习之风的六个着眼点

《求是》杂志刊文指出,"在全党大兴学习之风"应有六个着眼点:解决"学习动力"问题,变"要我学"为"我要学"。大兴学习之风最大的问题首先是"学不学"的问题。在继续培养学习兴趣、创造学习条件、作出硬性规定的同时,要让大家尝到学习的甜头,懂得读书有用的道理。解决"学什么"的问题,既要学好基础课又要学好专业课,既要学好必修课又要学好选修课。领导干部的基础课是马克