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221.
李盛业 《兵团教育学院学报》2000,10(3):78-87
适应西部大开发战略对人才的需求 ,我区成人高校管理改革应更新观念 ,突出重点。首先应把握“应用性”原则 ,实现我区成人高等教育合理定位 ,在此基础上进行教学计划管理改革。确定培养目标 ,优选培养模式 ,扩大实施“联合学分制” ,建立“高中后教育”统一体系。其二 ,突出主体性原则 ,实现教学过程管理改革。管理观念立足于人的主体精神的发扬 ,管理内容实现由重“教”到重“学”的转变。管理方法重视激励与自律。其三 ,突出实践性 ,进行考试管理改革。编制、颁布《考试大纲》 ,实现“三定”与“三重” :考核主体二元化 ,途径多样化 ,方法适用化 ,特别重视“两课”考试内容与方法的改革 相似文献
222.
高校廉政文化建设是校园文化建设的重要组成部分,是高校健康发展的有力保障,随着时代的发展,我国高校各项改革不断向纵深发展,有效应用新观点与新途径,开拓新方式方法,将新内容新思想与高校廉政文化建设相结合,在高校深入开展廉政文化建设,对于建设和谐校园与廉洁高校具有重大而深远的现实意义。 相似文献
223.
行业特色型高校开放办学是适应构建新发展格局的现实需要,是区域行业和国家经济社会高质量发展的客观要求,也是建设高质量高等教育体系和推进自身内涵建设的必然选择。新发展阶段行业特色型高校要把握开放办学新形势新要求,从人才培养、科学研究、社会服务等多维度进一步深化开放办学,全面推进行业特色型高校高质量发展。 相似文献
224.
巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接是新发展阶段党和国家赋予高校的神圣使命。文章结合长安大学的实践探索,深刻分析巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要意义和帮扶乡村振兴的实际需求,进而提出全面助力巩固拓展脱贫攻坚成果和全面实现乡村振兴的举措,助力帮扶乡村经济社会高质量发展。 相似文献
225.
文化是一个国家、一个民族的重要文明标志,也是当今世界各个国家竞争的一个重要领域。高校思政课作为国家培养青年人才的第一理论阵地,理应担负起弘扬中华优秀传统文化,增明民族自信心的重担。在国家层面,中央已经出台相关意见,推动中华优秀传统文化与高校思政课相互融合,中华优秀传统文化实现复兴,已是大势所趋。在现实层面,中华优秀传统文化越来越成为中国的一张文化名片,在与现代文化融合的过程中逐渐受到青年学生群体的喜爱。在此背景之下,推动中华优秀传统文化与高校思政课相互融合,培养青年学生当代文化自信,实现中华优秀传统文化在现代社会的创新性发展和创造性转化是大势所趋。 相似文献
226.
改革开放以来我国高校思想政治教育经历了恢复中前进、发展中创新。在发展的过程中紧扣时代主题,以马克思主义为指导思想,始终坚持中国共产党的领导,不断加强工作队伍建设,创新思想政治教育有效途径。为我国新时代高校思想政治教育的创新发展提供了深刻启示。 相似文献
227.
国防教育是维护国家安全的重要举措,高校承担着立德树人的使命,加强高校国防教育是适应新形势下国家安全战略布局的需要。近年来,高校日益重视国家安全教育,持续推进国防教育,并取得了一定的育人效果,但还存在着实效性不足、教育功能发挥不充分、理论和实践教育不均衡等问题。基于此,本文在高校国防教育现状基础上,以总体国家安全观为指导,重塑国防教育新思维、新理念,探索国防教育优化的新路径,对增强大学生国家安全意识、提升国家安全能力具有理论和实践意义。 相似文献
228.
《中国近现代史纲要》课程对培养大学生的历史观、世界观、人生观具有重要的作用。目前《中国近现代史纲要》的授课环节当中存在着亟待解决的问题:历史虚无主义的渗透,重历史知识回避思政育人,课程教学进度安排不合理。高校要解决这些问题,需要坚持马克思主义在意识形态领域的领导地位,坚持学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,提升教师理论素养,更加合理、明确安排课程,从而更好地实现《中国近现代史纲要》课立德树人的根本目标。 相似文献
229.
《兵团教育学院学报》1992,(2)
高等学校要提高教学质量,培养“四化”建设创造型人才,必须深入研究教学过程中特殊性规律,本文试图在马克思主义认识论的指导下对此进行探索,提出:高等教育是专业教育,培养学生为社会实践服务的独立工作能力和创新精神是教学过程的最终目标。因此在教与学这一对矛盾中的主要方面应由教向学转化,教师应给学生的探索性学习创造条件,发展学生的创造能力,造就思维生产者。教要为学而教,要从“结论教学”转向“过程教学”。传统的陈旧的“六经注我,我注六经”教学观念与教学方法必须废止。 相似文献
230.
罗雅茹 《中国人民武装警察部队学院学报》1999,(5)
组稿是提高高校学报质量的一项重要工作,注重组稿要把握三种情况,采取行之有效的方式,才能把学报办出特色,办成精品 相似文献