谈中学政治教学中学生思维能力的培养

中学政治课作为一门学科,除了独具特色的德育功能外.还有其智育功能,即本学科特色的知识和能力功能."知识"主要是政治学科中的基本概念、基本观点;"能力"主要是思维能力.基本知识是政治课的基石,教师只有讲清基本概念、基本观点,学生才可能凭借掌握的知识进一步提高自己的觉悟,政治课才能发挥出德育功能.而思维则是联系知识和觉悟的桥梁.思维能力越强,对知识的掌握和理解就越多,觉悟才可能进一提高.因此培养学生的思维能力应是中学政治课的一项重要任务.     

在英语教学中实施素质教育

一、融德育于英语教学之中,提高学生的思想道德素质 立足于英语教学实际,充分挖掘教材潜在的德育教育因素,有针对性、目的性地对学生进行"三义"、"五爱"的教育,培养其高尚的情操和强烈爱国热情.     

金工实习之我见

金工实习是一门实践基础课,是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础课程不可少的必修课,是非机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节.     

培养学生充分利用图书室

图书室是搜集、整理、保管、传播和利用图书情报资料,为中小学生服务和教职工服务的教育、文化机构.它与中小学生的学习和生活有非常密切的关系.为了造就面向现代化,面向世界,面向未来的千百万合格的建设者,为了培育出灿烂的社会主义群星,笔者认为,培养中小学生学会利用图书室,是实现这一要求的最重要的一环.     

物理期末考试复习的反思

期末考试它能激励学生学习,促进学生对学过的知识更为系统化,促进学生能力的提高,因而提高期末复习质量,有利于学生发展,提高学生的学习兴趣,调动学生学习物理的积极性。大多数老师重视基础知识的复习,强化薄弱知识的复习,但最终的考试仍旧不够理想,甚至一些原题,学生依旧做错,     

英语教学中两极分化的成因和对策

在英语学习中,学生是学习的主体。当学生积极地、主动地采用正确的学习方法学习的时候,成绩就好些;当学生消极地、被动地采用错误的学习方法学习的时候,成绩就会差些。如果不及时采取措施缩小这种差距,势必会出现两极分化,产生学习上的后进生。两极分化的成因是什么呢?如何才能更好的避免两极分化,消除后进生呢?这些已经成为英语教学中不可回避的问题和现状。一、两极分化产生的原因1·学生学习方法不当,自身素质差异是两极分化的主要原因从学生的心里发展角度来讲,初中学生的认知能力还未得到充分的发展,他们的感知、记忆、言语、理解力、…     

乌鲁木齐大气污染调查研究性学案

一、活动目的 1.通过对乌鲁木齐大气污染的调查,一方面,可以锻炼学生的体魄和能力,另一方面,能够培养学生团结协助,互帮互助的精神,并且可以磨练学生敢于与社会上不良行为做斗争的意志.     

论语文教学中文学作品的美学教育

语文教学中的美学教育是一个值得研究的问题,语文教学不仅要重视语文学科的基础性、知识性和趣味性,还要对学生进行美感的培养、欣赏和引导。语文教学是通过对优秀文学作品的分析和讲解,展现文学作品中的自然美、社会美和语言美,以求达到塑造学生的理想人格,提高学生的审美品味     

放飞心灵的歌

大多数学生都畏惧作文。执教者众所周知,他们的心理压力主要在于无话可说。其实他们在写作时取舍信息一直存在一个误区,就是较少关注自己的生活体验,于是最真切感人的第一手写作素材往往被拒之门外。结果只能编造一些有关于他人的虚情假意,无病呻吟的故事蒙哄过关。虽然不乏佳词妙句,不乏曲折动人的情节,但总不能令人引起共鸣。原因就在于缺乏真情实感。白居易曾说过:“感人心者,莫乎生情?”冰心也有言道:“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来,所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。”因此,真实是作品的生命,感情是…     

将新课程进行到底——对课堂教学的再思考

我们以前的教学模式是课堂成为老师表演的舞台,学生是观众。学生只是一味地接受老师的想法观点,看起来省下了许多时间和精力。但是没有经过自己的摸索,总归难以成为自己的东西。对于文质兼美的文章学生没有品味、消化、吸收的机会。填鸭式的教学模式占去了学生大部分时间,还统治着课堂教学,严重禁锢了教师学生的思想,制约了学生思维的发展,更淡不上培养学生的创新意识和创造能力。惟有进行新课程改革才是语文教学的出路。作为教学现场的课堂是一个多维立体的动念场,被新课程解放了的教学创造力,将在这里迸溅智慧的光彩。教师在其间获得专业…