Military Maladaptation: Counterinsurgency and the Politics of Failure

Tactical learning is critical to battlefield success, especially in a counterinsurgency. This article tests the existing model of military adaption against a ‘most-likely’ case: the British Army’s counterinsurgency in the Southern Cameroons (1960–61). Despite meeting all preconditions thought to enable adaptation – decentralization, leadership turnover, supportive leadership, poor organizational memory, feedback loops, and a clear threat – the British still failed to adapt. Archival evidence suggests politicians subverted bottom-up adaptation, because winning came at too high a price in terms of Britain’s broader strategic imperatives. Our finding identifies an important gap in the extant adaptation literature: it ignores politics.     

效率、公平与公共政策

效率是社会经济发展的重要保证,而公平是衡量人类文明的重要尺度,是维护社会稳定的价值基础。效率与公平是辩证的对立统一,既有矛盾性又有统一性。公共政策的关键就是要协调与整合二者之间的关系,确保既能提高经济效率,又能实现社会公平——借助市场机制达到资源的有效配置,以提高效率;依靠社会主义制度解决财富分配不公,以彰显公平。将效率与公平完美地结合于公共政策之中,是社会主义优越性的充分体现。     

和谐社会视角下对新疆多元文化建设的思考

在多元文化并存的边疆民族地区,和谐社会的构建必然要求和谐文化的发展。文化和谐是社会和谐的基本保证和精神动力。在新疆构建和谐社会,应加强多元文化间的交流,促进文化认同,传承民族传统文化,整合新疆多元民族文化资源,发展文化产业,促进新疆文化繁荣与社会和谐。     

西部全面小康视野下的道德建设

在全面建设小康社会的进程中,西部的小康至关重要。加强道德建设对于推进西部地区全面建设小康社会而言,显得尤为迫切。既体现了西部小康社会建设的题中应有之义,又为其提供了精神动力和智力支持。     

代价论视角中的和谐社会建设原则

立足社会发展代价的基本内涵和当代中国社会发展代价付出的具体方式两个基本价值维度,阐述了代价论视角的和谐社会建设原则,以期勾勒出未来社会发展的理想图景。     

信息化方式与人类社会形态

通过人类社会的几种基本形态组成形式与信息化方式的关系分析信息化方式对社会的影响问题,认为人类社会形态的具体表现形式与信息化方式的速度密切相关,社会形态单元的空间大小可以通过定量的方法给出;另外,还讨论了光速信息化方式对社会的影响、人工智能与信息化技术的关系、人类社会与机器网络社会的关系等问题。     

构建和谐社会与青少年犯罪预防

当前我国正处于改革开放的关键时期。由于社会转型,社会矛盾突出,各种不良现象滋生,犯罪问题日益严重,尤其是青少年犯罪已达到令人堪忧的地步,与构建社会主义和谐社会极不相称。就社会转型时期青少年犯罪的特点、原因进行深入分析,并提出了在构建和谐社会重要理论指导下青少年犯罪的预防对策。     

转变执法观念为和谐社会营造消防安全环境

党中央提出了构建社会主义和谐社会的宏伟目标,如何有效地为和谐社会的构建营造良好的消防安全环境是公安消防部门首要的政治任务。本文紧扣构建和谐社会这个总目标,着眼消防监督管理工作的发展方向,贴近消防监督管理工作的实际,从消防执法队伍管理、依法行政能力的提高、社会消防防范网络的建立等方面,谈了自己的见解。     

潜艇CGF规避反潜航空兵行为建模

对战场态势的不完全观测是潜艇作战的重要特点,充分利用不完全观测信息,提高潜艇对抗决策的合理性是设计潜艇CGF的核心问题。针对潜艇作战特点,提出了潜艇自防御行为模型框架,并利用多Agent不确定场景建模技术,建立了基于POMDP的规避反潜航空兵行为模型,最后进行了仿真验证。结果表明,该模型具有较强的可行性。     

Learning to Fight and Fighting to Learn: Practitioners and the Role of Unit Publications in VIII Fighter Command 1943–1944

A military cannot hope to improve in wartime if it cannot learn. Ideally, in wartime, formal learning ceases and the application of knowledge begins. But this is optimistic. In 1942, USAAF Eighth Air Force assumed it had the means necessary for victory. In reality, its technique and technology were only potentially – rather than actually – effective. What remained was to create the practice of daylight bombing – to learn. This article (1) recovers a wartime learning process that created new knowledge, (2) tests existing tacit hypotheses in military adaptation research, and (3) offers additional theoretical foundation to explain how knowledge is created in wartime