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马海明 《中国人民武装警察部队学院学报》2006,22(2):86-88
通过英汉词汇在文化内涵上所表现的差异来说明词汇教学中应重视文化背景知识的导入。在教学中教师应当有意识地进行文化背景知识的讲解并引导学生透过语言表层去理解文化内涵,以达到有效实际的目的。 相似文献
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灰色分析法在物流绩效评价中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
提出了基于灰色关联度的物流绩效灰色评价模型。阐明了灰色分析法进行物流绩效评价的方法,并与文献[1]的方法进行了比较。结果表明灰关联分析方法应用于物流绩效评价是有效的、可行的,且具有分析全面、方法简便、易于计算机实现等特点。 相似文献
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蒋文玲 《武警工程学院学报》2012,(1):12-15
高度的文化自觉和文化自信,是推动文化繁荣发展的思想基础和先决条件。培养文化自觉和文化自信,必须建立在对坚持马克思主义指导地位、传承优秀传统文化、借鉴国外优秀文化成果等问题的正确认识基础之上。 相似文献
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张增孝 《武警工程学院学报》2012,(3):22-26
《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）强调,要培养高度的文化自觉和文化自信,努力建设社会主义文化强国。在这个新起点上,要保持军队在社会主义先进文化建设的前列地位,务必端正认识,从容应对,强能扩供,确保先进军事文化的自觉、自信和自强。确保“三自”的过程,也是创新发展先进军事文化,不断增强广大官兵的军魂意识、宗旨意识和使命意识,使我军听党指挥、服务人民、英勇善战优良传统一代代传承下去的过程。 相似文献
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本文就四川泸州的一次大型文化商贸活动 ,分析了大型商贸活动的特点及火灾危险性 ,并提出相应的消防安全对策。 相似文献
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Robert L. Feldman 《Small Wars & Insurgencies》2013,24(2):295-306
Though parts of Somalia appear mired in intractable conflict, both domestic and foreign trade continues. As a result amidst the conflict, corruption, and chaos Somalia's business community is a small force for peace and stability. Thus, efforts directed at enhancing the business community, possibly via the Transitional Federal Government or its successor, could play a small role in improving the situation in this strategically poised country with a very entrepreneurial population. However, such success is far from certain, and numerous other factors besides a strengthened business community would have to occur for Somalia even to begin the journey on the long road to recovery. 相似文献
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孙梅 《中国人民武装警察部队学院学报》2013,(11):51-53
每一种文化都有其独特的价值体系,文化的各个层面都受到价值体系的内在制约,价值体系在文化中处于核心地位.当前我们以社会主义核心价值体系引领思想文化建设,体现了我们党在全面推进中国特色社会主义伟大事业进程中高度的文化自觉.社会主义核心价值体系建设增强了民族认同,提升了文化软实力,凸显了文化传承与创新,促进了文化整合. 相似文献
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朱晓利 《中国人民武装警察部队学院学报》2007,23(5):55-57
语言与文化有着密切的关系。在英语教学中,文化教学的重要性不容忽视,因此,把传授文化知识融入英语教学之中,积极创设英语学习情境,提高学生对不同文化之间语言交际的理解,培养学生运用准确、流畅和得体的英语语言进行交际是十分必要的。 相似文献
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徐维 《武警工程学院学报》2014,(1):70-73
莫言小说中的命名丰富多彩,有小说中人物的命名,也有小说标题的命名。来自口语的亲戚称谓命名,亲切自然;以人体器官命名,戏谑质朴;以绰号命名,生动形象,乡土特色鲜明;以天干地支命名,令人浮想联翩,思接千载。此外,还有以重大历史事件命名等,都展示了命名背后的色彩斑斓的民族文化内涵。 相似文献
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欧光安 《兵团教育学院学报》2014,(1):49-51,56
《英语诗歌》作为国内普通高校英语专业的专业选修课程,其课堂教学方式一直以传统的讲授为主。本文从认知诗学的视角,以著名的英语诗人叶芝为例,探讨《英语诗歌》课程教学中形式诗学与文化诗学方式方法的结合,在学科建设、课程设置和课堂教学等方面提出建议和参考。 相似文献