大学生闲暇生活及闲暇教育初探

健康的闲暇生活对大学生知识和能力的提升具有重要意义。目前高校大学生闲暇生活质量不高,这直接影响到大学生身心健康、综合素质和全面发展。本文从大学生闲暇生活现状入手,客观分析了闲暇生活存在内容简单、质量不高、层次较低、结构失衡、缺乏目的性和应有的规划等偏差,提出高校必须充分重视闲暇教育,把大学生的闲暇教育纳入教育教学体系,依托学生组织开展丰富多样的闲暇教育活动,提高大学生闲暇生活的质量,促进其全面发展。     

当代大学生消费行为调查与分析研究

大学生是社会消费群体中的重要组成部分,随着社会发展,大学生的消费行为呈现多元化和复杂性特征,其消费意识、消费观念、消费方式已经发生明显的变化。通过对现代大学生消费行为的调查分析,了解大学生消费行为的现状、特点及其原因,并提出了大学生合理消费行为的建议与对策。     

高考弃考现象探析及对策研究

本文以高考弃考为研究对象,从城市学生弃考留学、农村学生无奈弃考、国内教育制度及用人制度自身弊端三个方面探析高考弃考产生的原因,进而阐述高考弃考本身兼具的积极影响和消极影响,最后提出对策建议:引入市场竞争机制,提升教育国际竞争力;创设多元成才途径,重视终身教育;拓宽就业渠道,转变就业心态;高校自身采取有效手段积极调整;切实推进教育制度改革。     

对大学生廉洁意识培育的思考

腐败被称为政治之癌,严重影响一个国家的发展与稳定。中共十八大报告提出要建设廉洁政治,做到干部清正、政府清廉、政治清明,这是对干部、政府的明确要求。高校是人才培养的平台,大学生将从这里步入社会,成为社会主义事业的接班人。他们步入社会从业以后,能否廉洁从业、从政,事关党和国家事业的成败。培育大学生的廉洁意识,打好大学生拒腐防变的"疫苗",做到忧患于先,防范于前是当前高校廉洁教育和人才培养的重要任务。本文就廉洁含义及大学生廉洁意识培育的内容、意义、原则、方法等问题进行研究,以切实提高大学生廉洁意识培育的实效性。     

《兵团教育学院学报》2009-2013年载文计量分析

《兵团教育学院学报》作为主要反映本校教学、科研及兵团中小学教育教学成果为内容的综合性学术理论刊物,在推动学校的学科建设、学术研究、培养人才及促进兵团各级各类教育发展等方面发挥着重大作用。本文对学报2009-2013刊登的学术论文进行了计量分析,厘清学报的发展脉络,同时也发现了学报中存在的一些问题如:特色栏目不突出,高质量稿源匮乏,学报宣传力度不大等并提出相应解决措施。     

任职院校国防生自尊、自我效能感及个性特征的研究

调查任职院校国防生自尊、自我效能感状况及其个性特征,为任职培训期间开展教育和管理工作提供参考。采用自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）、艾森克人格问卷（EPQ）以及自编问卷方法,对535名任职院校国防生进行调查。结果显示：任职院校国防生自尊水平与专业、是否学员骨干等因素有关;自我效能水平与居住地等因素有关;任职院校国防生人格特征与军校生和军人群体相对接近,但与大学生群体有所不同。可见,对任职院校国防生进行教育管理时,应该重点从提高国防生的自尊和自我效能感水平入手,更好地维护和提高国防生在任职培训期间的心理健康水平。     

经典与时代的契合——浅谈“中国文学史”融入式教学

教师在明晰了"中国文学史"教学目的之后,开展融经典于"中国文学史"课堂教学,将经典作家、作品背景与时代艺术特征相结合,不仅可以有效地处理文学史与文学作品导读课程之间的关系,并且可以在有限的课时量内提升学生对时代性文学特征的把握。     

应然与实然:网络对大学生政治社会化的影响及对策分析

随着现代科学技术的发展,网络是大学生获取政治信息、进行政治表达、参与政治活动的重要途径。由于网络信息传播的特性,对大学生政治社会化具有双重影响,为保证大学生政治社会化的健康发展,文章探析了网络对大学生政治社会化的影响,并针对负面影响提出了发挥"两课"教育作用促进政治文化习得,营造良好的网络环境促进政治文化认同,引导理性的政治实践提升政治生活参与能力等具体对策。     

高职新生外语学习风格调查分析

本研究通过问卷形式,对155名高职新生的感知学习风格进行调查,以了解学生外语学习风格总体倾向,不同民族、性别、专业及外语学习年限不同学生学习风格的差异,并分析其学习风格与外语学习成绩间的相关性。此研究目的是帮助高职外语教师了解学生感知学习风格偏好,使教师在教学过程中因材施教并指导学生重塑外语学习风格,以便提高高职学生外语学习效率。     

契合新疆少数民族大学生特点的思政理论教学探析

由于受地域、民族、文化、宗教等因素的影响,新疆少数民族大学生的成长和发展具有特殊性,表现出民族特性鲜明、深受伊斯兰教影响、民族意识强烈、思想单纯、文化素质参差不齐等特点。新疆高校思政理论课教学存在着教学内容、课程组织针对性不强,教学方法僵化、手段单一等问题。只有充分挖掘新疆少数民族文化中的德育资源,贴近生活、深入浅出,完善考核机制、以学生为主体开展研究性教学,增进各民族大学生沟通交流,才能切实提高思政理论课教学的实效性,让学生内心认同、真心信服。