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241.
242.
243.
交互式翻译法要求教师根据自身的特点、学习者的个体差异和教学情景,采用灵活、多变的多种教学方法进行教学。教师应该鼓励学生更多地参与到教学中,通过师生互动形成良好的学习氛围,促进学生翻译知识的自觉吸收。本文尝试构建交互式翻译教学模式并研究其绩效。 相似文献
244.
马惠平 《兵团教育学院学报》2011,21(4):82-84
教师的成长关系着学生的成长、学校的成长。本文从教师专业成长的实践探索出发,从学生视角对教师角色进行再确认,从个体视角提出"做最好的自己"的专业成长目标,深入阐述了教师管理理念、打造教师成长空间及实现教师成长的途径。 相似文献
245.
根据我军训练和作战的实际情况,对间歇可用度(AP)的概念进行了分析,说明了它在一次作战任务周期内计算精度要优于使用可用度,推导出了它的战时计算模型,界定了其使用条件与限制要求。最后通过仿真计算,证明了间歇可用度战时计算模型的可行性。 相似文献
246.
王宗盛 《中国人民武装警察部队学院学报》2014,30(10):32-35
通过了解目前消防部队通信指挥系统建设现状,结合部队以往灭火救援作战经验,针对消防部队经常面对的几种典型灾害现场,对各种灾害现场通信存在的困难及问题进行总结归纳,并分别提出了几点关于加强现场通信畅通,提高灭火救援成功率的方法。 相似文献
247.
王莹 《中国人民武装警察部队学院学报》2014,(6):50-53
将层次分析法引入到消防部队战勤保障体系影响因素的分析中,运用灰色理论,建立消防部队战勤保障能力综合评估的指标体系,提出了一种多层次指标体系下的分级评估模型.并通过实例验证,表明该方法的结果符合实际情况,具有实用性和可操作性. 相似文献
248.
徐廷焕 《中国人民武装警察部队学院学报》2014,(6):58-60
随着我国经济建设的迅猛发展,超高层建筑不断涌现,但是超高层建筑火灾案例反映出其消防安全问题不容乐观,因此,加强超高层建筑的消防安全管理,提高灭火救援能力,是当前消防部队必须解决的重大课题.分析了超高层建筑特有的火灾风险,从主动预防和有效救援两个层面,探讨了超高层建筑火灾预防对策与灭火救援对策,以提高防控超高层建筑火灾的能力,保护人民生命财产安全. 相似文献
249.
冰河事故救援处置对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
姜建春 《中国人民武装警察部队学院学报》2014,(8):33-35
针对目前冰河事故救援存在的问题,通过对冰河事故救援的危险性及难点作简要介绍,提出了针对性的处置程序和措施,并根据实际处置过程中出现的问题总结出注意事项。通过对冰河事故采取针对性的处置措施,可以提高冰河救援的成功率和安全性,为消防部队的实际救援工作提供参考。 相似文献
250.
华建宝 《武警工程学院学报》2014,(5):8-11
“胆子要大与步子要稳”,是习总书记论述全面深化改革要处理好的五对重要关系的其中一个。胆子要大,步子要稳,是过去改革开放实践的成功经验,是当前全面深化改革的科学指南,也是深化国防和军队改革的原则要求。推进全面深化改革,必须把握好“胆子要大与步子要稳”的辩证关系。 相似文献