全文获取类型
收费全文 | 632篇 |
免费 | 25篇 |
国内免费 | 11篇 |
出版年
2022年 | 3篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 60篇 |
2013年 | 58篇 |
2012年 | 47篇 |
2011年 | 59篇 |
2010年 | 52篇 |
2009年 | 49篇 |
2008年 | 43篇 |
2007年 | 47篇 |
2006年 | 40篇 |
2005年 | 34篇 |
2004年 | 23篇 |
2003年 | 36篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 25篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 5篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有668条查询结果,搜索用时 31 毫秒
201.
冯崇安 《中国人民武装警察部队学院学报》2004,20(3):95-96
当今的知识领域不断拓宽 ,教学、教改是学校永恒的课题。改革教学方法 ,提高教学质量 ,是各级各类学校追求的共同目标。武警上海指挥学院在实施集体备课的基础上 ,特别推出了“说课”这一备课方式 相似文献
202.
龚英君 《兵团教育学院学报》2004,14(3):69-71
高校英语口语教学应以修订教学大纲、提高教师自身素质、重视情感教学、创造语言环境为切入点,使大学英语口语教学水平有突破性提高,以适应社会对英语口语教学工作的要求。 相似文献
203.
赵烨 《武警工程学院学报》2011,(4):64-66
在大学的英语课堂,学生在课堂活动中的有效参与直接影响到教学效果。这就要求教师以创新的教学方式来提高学生的参与度和主动性。以学习迁移理论为依据,提出分层次实施课堂教学活动,阐释了分层式课堂活动的设计与应用,对其优势进行了分析,以期对贯彻“因材施教”教学理念起到参考作用。 相似文献
204.
高校应用文写作传统教学模式教学效果不尽如人意,将案例引人到应用文写作教学中,则可以极大提高教学效率,激发学生学习兴趣、培养其分析能力,真正训练学生的应用文写作能力;案例教学法在高校应用文写作教学实践中的有效运用关键要把握好案例选择、案例的分析与讨论、案例的写作与修改三个主要环节;教学实践表明这是一种符合高校应用文写作教学规律的有效模式。 相似文献
205.
张军民 《兵团教育学院学报》2011,21(4):43-46
根据资源环境与城乡规划管理专业集中实践教学—"专业实习"课程特点及实践教学功能,在梳理"专业实习"课程建设现状并借鉴内地高校实践教学模式的基础上,对如何围绕"专业实习"课程特点和功能,建设具有地方特色的"专业实习"课程,进行了大胆改革和实践尝试,得出:应立足区域发展特点强化实践教学功能,着力满足行业、岗位的专业技能需求;根据地方发展需要拓展实践教学内容,充分利用校内外实践教学资源;围绕专业性、业务性、技能性实践训练需要,不断深化实践教学方法及手段改革;应积极探索"项目加实习"、"课题加基地"、"训练加服务"的开放式实践教学模式。 相似文献
206.
林进桃 《兵团教育学院学报》2011,(6):82-84
《大学语文》课程是我国高等院校非汉语言文学专业学生的一门公共基础课程。为了培养符合时代要求的新型人才,《大学语文》课程的改革势在必行。本文从《大学语文》课程的教学环节切人,就《大学语文》课程的定位,教材的选择,教学方法及考核方式的改革等方面进行了论述。 相似文献
207.
“传递-接受”为主的教学模式重在肯定固化知识的价值,SSR模式则基于实践生成的知识观,着眼于培养具有自主性、创造力、领导力的学习者。作为师范专业的公共必修课,教育心理学课程教学急需实现教学模式的转向。结合实践,本研究对大班额情境下,SSR模式在高师教育心理学课程中的运用进行了探索。 相似文献
208.
王君 《兵团教育学院学报》2011,(6):74-78
视听说教学的优化是提高大学生英语综合应用能力,特别是听说能力的关键。本文在论述体验式教学理论基础、原则及其优势的基础上,结合目前大学英语听说教学的现状,提出了一种体验式视听说教学模式,该模式由具体体验、观察模仿、探讨总结和实践运用四个阶段构成。文章介绍了应用该模式的具体实施方法和结果。实践证明,应用该模式能有效提高视听说教学质量。 相似文献
209.
余婧华 《兵团教育学院学报》2011,(6):79-81
本文通过总结教学经验,将理实一体化教学理念应用到《新闻采访学》课程中,并将讲授、演示、实践三个具体环节展示开来,与同行们共同探讨加强《新闻采访学》课程教学效果的可能。 相似文献
210.
《中国近现代史纲要》课程作为一门新兴的学科,开设过程中面临各种问题。深入思考这些问题,对提高教师的《中国近现代史纲要》课程教学设计能力不失为一剂对症良方。 相似文献