Understanding the ‘failure’ of the Séléka rebellion

This paper examines the downfall of the Séléka rebellion, which staged a coup in the Central African Republic in March 2013. The coup plunged the country into violence and chaos, and there has been an uneasy quest for peace ever since. This article explains why the leader of the rebellion lost control over his troops and was finally pushed by regional actors to leave power. The article concludes that the Séléka rebellion was already fragile and, together with the poor leadership demonstrated by the coalition leader, the rebellion was unable to hold on to power.     

双高速摄像机交汇的高旋弹丸位姿估计算法及误差分析

为了测量高旋弹丸在炮口处的各种信息,基于双高速摄像机交汇的测量方法,提出了一种新的弹丸位姿估计方法.对总攻角函数进行了误差建模与分析,结果表明两台高速摄像机的光轴应相互垂直,且应选择光轴远离攻角平面的高速摄像机所对应的测量函数计算总攻角,此时测量误差最小.以靶场实验的方式对攻角函数的误差分析结论和位姿估计算法进行验证....     

论人的防御火灾意识的更新

通过分析人的素质、行为和能动作用 ,揭示人类防御火灾意识偏低的原因 ,指出人类要实现人与自然协调发展 ,减少火灾的侵袭 ,就必须提高人的素质 ,规范人的行为 ,发挥人的主观能动作用。     

任职院校国防生自尊、自我效能感及个性特征的研究

调查任职院校国防生自尊、自我效能感状况及其个性特征,为任职培训期间开展教育和管理工作提供参考。采用自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）、艾森克人格问卷（EPQ）以及自编问卷方法,对535名任职院校国防生进行调查。结果显示：任职院校国防生自尊水平与专业、是否学员骨干等因素有关;自我效能水平与居住地等因素有关;任职院校国防生人格特征与军校生和军人群体相对接近,但与大学生群体有所不同。可见,对任职院校国防生进行教育管理时,应该重点从提高国防生的自尊和自我效能感水平入手,更好地维护和提高国防生在任职培训期间的心理健康水平。     

应然与实然:网络对大学生政治社会化的影响及对策分析

随着现代科学技术的发展,网络是大学生获取政治信息、进行政治表达、参与政治活动的重要途径。由于网络信息传播的特性,对大学生政治社会化具有双重影响,为保证大学生政治社会化的健康发展,文章探析了网络对大学生政治社会化的影响,并针对负面影响提出了发挥"两课"教育作用促进政治文化习得,营造良好的网络环境促进政治文化认同,引导理性的政治实践提升政治生活参与能力等具体对策。     

大学生入伍动机分析

2009年兵役制度的调整使普通高校在校生有了更多步人军营的机会。不同的入伍动机影响着大学生的个人发展和军队的长期建设。本文运用心理学动机理论,对大学生入伍动机的产生进行分析,探讨如何培养和激发大学生入伍的动机。     

高职新生外语学习风格调查分析

本研究通过问卷形式,对155名高职新生的感知学习风格进行调查,以了解学生外语学习风格总体倾向,不同民族、性别、专业及外语学习年限不同学生学习风格的差异,并分析其学习风格与外语学习成绩间的相关性。此研究目的是帮助高职外语教师了解学生感知学习风格偏好,使教师在教学过程中因材施教并指导学生重塑外语学习风格,以便提高高职学生外语学习效率。     

高中英语学困生的困境分析

学困生是所有学校普遍存在的一个群体,这些学生主要表现为学习成绩差、厌学、心理焦虑、烦躁、易怒等。英语学困生问题近年来得到了广泛关注,困境的成因和如何帮助他们摆脱困境已然成为一个我们不容忽视的问题,本文旨在阐述英语学困生面临的困境,分析困境的成因以及提出改善困境的措施。     

初中生信息素养的实践研究

随着现代信息技术的飞速发展,信息技术教育受到普遍的重视。培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对所做的研究进行扩展,能够对自身的学习进行更有效地控制,使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。本文就如何在信息技术教育中提高初中学生信息素养做了研究。