军用软件的测试与实践方法

首先分析了民用软件存在的问题,然后结合军用软件的特点,对影响军用软件可靠性的因素进行分析,最后提出提高军用软件质量的几种测试与实践方法.     

大学英语分级教学模式下的学习策略培养

大学英语分级教学模式下对学生的学习策略培养非常重要。教师在整个教学过程当中,要研究和掌握学生的语言学习习得过程,研究其学习特点,认知风格,心理特征,加强对学生学习策略的培养和指导,帮助学生积极参与、探索、建构和使用学习策略,为学生掌握学习策略提供条件与平台,使学生自觉运用学习策略自我管理、自我调控、自我评估学习过程和学习效果,不断提高自主学习的能力。     

对2010版人才培养方案人文素质教育的几点思考

2010版人才培养方案设置《人文素质辅助培养方案》,培养学员的人文精神、创造性思维、艺术品位和审美情趣,提高学员的综合素质,促进学员全面发展,使学员具备与公安边防、消防、警卫工作要求相适应的人文精神。为此,必须摸清学员人文素质教育的现状,认清开展人文素质教育的意义,理清开展人文素质教育的思路。     

当前城市社区消防安全现状及对策

城市的社区建设受到资金和观念的限制,火灾隐患存在严重,并且整改难度大。具体分析了城市社区存在的火灾隐患的集中表现及其产生原因,并提出做好社区消防安全管理工作应采取的具体措施。     

任职教育中实施模拟演练的研究与实践

模拟演练是突出岗位任职教育特点的手段和方法。对开展模拟演练进行思考,提出应把握的三个问题,并进行思考总结。     

在任职教育中开发学员任职经验的探讨

任职教育是在受训学员有着一定的任职经验基础上,提高岗位任职能力的一种短期培训。在教学实施过程中,必须注重挖掘任职经验,交流任职经验,再把经验上升为理论从而去指导部队实践。这种任职经验的开发,有利于在教学过程中按需施教,扩大师生的视野,丰富教学资源,实现理论与实践的统一,有效达成任职教育的目标。     

任职教育自主创新学习应把握的几个关键环节

自主创新学习,是院校深入落实科学发展观而对学员提出的新要求,其核心思想是着眼学员全面发展,突出学员主体地位,尊重学员首创精神,激发学员内在动力,增强人才培养工作的生机与活力。军校任职教育的学员大多在部队不同的岗位上任职多年,有丰富的基层工作经验,具备较强的自主创新学习能力。而自主创新学习必须抓住更新学习观念、注重学习方法、精选学习内容、讲求学习实效四个关键环节。     

基于实践维度的大学德育变量控制

德育是一种培养人的社会实践活动。大学德育实效取决于德育过程中德育实践变量的正作用或反作用。有效控制德育实践变量,使之正作用最大化是大学德育成功与否的关键。     

兵团高校大学生廉洁教育工作的探究

大学生是国家未来的栋梁,开展大学生廉洁教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新课题。本文通过在大学生中开展廉洁教育的必要性、可行性及有效途径的探讨,得出结论,即要把廉政文化纳入高等教育体系,增强大学生对社会腐败现象的认识,提高思想的高度,树立坚定的反腐倡廉的思想观念,养成良好的行为习惯和完善的人格,为将来走向社会打好牢固的拒腐防变的思想基础。     

人本主义教育思想的德育解读与借鉴

人本主义教育思想在教育理念、教育目标、教育过程、教育方法、教育评价等方面均对德育具有借鉴意义。德育的目标指向：培育受教育者的完美人性;实施途径：强调受教育者的直接经验;德育模式：凸显受教育者的主体地位。