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61.
62.
季红 《兵团教育学院学报》2003,13(1):23-24
英语作为一种国际通用语言 ,其起源、演变、发展的过程十分复杂。本文从英语的产生基础及人文因素对它的影响入手 ,阐述了现代英语的历史渊源 ,回顾了英语由日尔曼语族中的一个小语种发展成为当今全球性语言的艰难历程 ,指出英语是人民的语言 ,是多种语言汇总的结晶。 相似文献
63.
研究基于中国综合社会调查2010年及2017年的微观数据,运用中介模型对七个多民族地区劳动者国家通用语言能力在受教育程度对其收入影响中的中介效应进行分析。得出在受教育程度对个体收入的正向影响中,国家通用语言能力起到部分中介作用,对劳动者收入有明显促进作用,且随着多民族地区经济发展以及推普工作的开展,国家通用语言能力对个体收入的正向影响力有所减弱,受教育程度对个体收入的正向影响力有所增强。因此应注重通过提升劳动者国家通用语言能力促进多民族地区经济发展,持续重视国家通用语言能力在多民族地区劳动者就业能力中的基础性作用以及为其带来的经济收益。 相似文献
64.
软件信息库是集成化软件工程环境的核心。本文给出了一种图形化的软件过程与产品(softwareprocessandproduct)规范语言及其支撑环境的设计与实现。采用这种规范语言可对给定的软件开发项目进行规划,据此自动产生定做的软件信息库,从而真正反映和支持该软件工程项目的开发。 相似文献
65.
66.
朱晓利 《中国人民武装警察部队学院学报》2007,23(5):55-57
语言与文化有着密切的关系。在英语教学中,文化教学的重要性不容忽视,因此,把传授文化知识融入英语教学之中,积极创设英语学习情境,提高学生对不同文化之间语言交际的理解,培养学生运用准确、流畅和得体的英语语言进行交际是十分必要的。 相似文献
67.
Jonathan Ferguson 《Arms and Armour》2017,14(1):49-69
The aim of this article is to settle once and for all the question of the term ‘Brown Bess’, as applied to the British soldier’s musket. The specific origin and meaning of this obviously affectionate nickname has long confounded arms and armour scholars, re-enactors, and collectors alike. As a result, various possible solutions have been offered. The article outlines the historical usage of the name, including earlier written references not widely known in the field. The scope of the term is also addressed, using period sources to demonstrate what ‘Brown Bess’ meant to those who actually used the name historically. The many false etymologies of the name are assessed and found wanting or ‘debunked’ outright. Finally, drawing upon existing research from the field of linguistics, the article details the real meaning behind ‘Brown Bess’ the firearm and places ‘her’ in a wider sociohistorical context. 相似文献
68.
军事语言学是以军事语言为研究对象,以语言学和军事学相关原理为基础发展起来的一门边缘学科。对军事语言学研究及其学科的内涵进行了分析,论证了“军事语言学”学科建设的必要性和可行性依据,提出了今后学科建设的主要努力方向。 相似文献
69.
军旅红歌是红歌的重要组成部分,从军事语言学的视角分析,它具有以下五个方面的语言特色:语言创作的群众性、语言用词的精练性、语言表述的质朴性、语言内容的深邃性、语言艺术的审美性。 相似文献
70.
申鑫 《兵团教育学院学报》2012,(3):63-66
本研究通过问卷形式,对155名高职新生的感知学习风格进行调查,以了解学生外语学习风格总体倾向,不同民族、性别、专业及外语学习年限不同学生学习风格的差异,并分析其学习风格与外语学习成绩间的相关性。此研究目的是帮助高职外语教师了解学生感知学习风格偏好,使教师在教学过程中因材施教并指导学生重塑外语学习风格,以便提高高职学生外语学习效率。 相似文献