思想政治理论课程建设的途径与实践

高校的思想政治理论课程教学,是思想政治教育学科建设的基础和目的之一,在“05方案”的实施中,主管机关积极推动,学校制定各项措施保障落实,广大教师积极参与和实践,在教学中科学解决学科体系、课程体系与教学体系等关系,加强教师培训,深入课堂教学研究,完善教学环节管理,积极探索课程建设的途径与实践,课程改革和建设取得了重大的成效。     

论高校关工委在大学生思想政治教育中的作用

大学生是祖国的希望和未来,离退休老同志是宝贵的资源和财富。大学生处于未成年人向成年人过渡时期,思想活跃,但极易受不良思想的侵蚀。老同志阅历丰富,思想信念坚定,经验丰厚。如何通过高校关工委的桥梁和辅助作用,让离退休老同志在大学生思想政治教育中发挥"余热作用",是新形势下面临的新任务。因此,结合高校关工委的工作实际,对关工委和广大离退休教师在大学生思想政治教育中的特殊作用和策略展开研究,既具有理论价值,又具有现实意义。     

试论增强思想政治工作的实效牲

思想政治工作是我党我军的政治优势 ,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节。面对新的形势 ,新的特点 ,如何使思想政治工作更具有实效性 ,是部队思想政治工作面临的重大理论问题和现实问题。     

论在高校后勤工作中如何开展大学生的思想政治教育

高等学校是开展大学生思想政治教育的主战场,作为与在校大学生日常学习、生活息息相关的后勤服务,它虽然不具有对大学生行使教书育人的直接责任,但它的每一项工作都和大学生的生活及成长有着十分密切的关系,它会多方面间接地为大学生的综合素质形成发生重要的作用。笔者以石河子大学为例,通过调查研究,分析了当前我校后勤服务在大学生思想政治教育中存在的问题,并针对存在问题提出了相应的对策。     

儒家义理对思想政治工作的启示

儒家传统学说所宣讲的出世、义利、养气与成德等重要义理对中国古代社会影响深远。厚重而悠久的儒家传统人文精神,如何在当代大学生思想政治工作中得以延伸发展,是值得思想教育工作者深思和探讨的问题。     

军校思想政治理论课实践教学的价值及途径探索

军校思想政治理论课实践教学是理论教学的延伸和拓展,是让学员运用所学理论去检验真理的有效性,从而获取价值认同、情感体验,树立革命军人核心价值观并坚定信仰。探索军校思想政治理论课实践教学,加强思想政治理论课的实践环节,是培养当代革命军人的关键。     

South Africa and Peace Support Operations: Limitations,Options and Challenges

Abstract

Malawi's political transition from single-party rule to multiparty democracy in June 1994 raised expectations for sustainable peace in the country by, among others, passing a new legal framework that provided for conflict resolution mechanisms and good governance. However, political conflicts that have posed challenges to the foundations of peace and political stability have been a characteristic of the multiparty dispensation, leading to interventions by indigenous institutions whose aim is to build peace. This paper, which is based on field research, analyses the major political conflicts that have occurred on Malawi's political scene since the 1990s. Using the Public Affairs Committee as a case study, the paper illustrates the challenges facing the indigenous conflict resolution mechanisms. It also shows that despite the political transition, the socio-political environment still exhibits political behaviour and norms formed during the 30 years of single-party rule. There is a need for capacity-building and deliberate policy to enhance the indigenous-based mechanisms in order to promote sustainable peace in the country.     

科学定位政治理论课第二课堂

政治理论课的教学有效性,表现为学生具备宽阔的知识视野,在理论向生活世界的回归中培养学习政治理论的兴趣,从而达到学习的自主性和自觉性。这种状态是在课堂教学的基础上主要通过第二课堂来实现的,因此,第二课堂是政治理论教学的内在要求。其不可替代的地位表现为,它是优化知识的窗口、培养能力的平台和塑造灵魂的基地。     

Z and other cinematic tales from the 30-year Greek civil war

Greek cinema has documented and debated the civil war and its repercussions under different angles, largely defined by censorship, the general political climate, and cinematic trends. This article, first, offers a retrospective that traces the evolution of Greek cinema's ‘takes’ on the civil war vis-à-vis the political changes. Second, it provides an in-depth analysis of Costas Gavras’s film Z, examining its relevance to Greece and how political conflict, in general, is cinematically depicted. The article argues that Z and Gavras’s cinema have been affected and have affected the Greek political situation. However, while Z has spearheaded an international cinematic genre (political thriller), it had minimal effect on the Greek cinema.     

实现强军目标“三进入”的主题内涵与途径

政治理论教学作为传授党的创新理论的主阵地,在强军目标“三进入”中发挥着举足轻重的作用。扎实推进强军目标“三进入”,必须坚持把培养高素质军事人才作为根本要求,积极搭建教学平台,不断拓展基本途径,从而不断提升“三进入”的质量效果。