实现强军目标“三进入”的主题内涵与途径

政治理论教学作为传授党的创新理论的主阵地,在强军目标“三进入”中发挥着举足轻重的作用。扎实推进强军目标“三进入”,必须坚持把培养高素质军事人才作为根本要求,积极搭建教学平台,不断拓展基本途径,从而不断提升“三进入”的质量效果。     

从劝服理论看制约军队思想政治教育效果的因素

思想政治教育是保证军队“打得赢、不变质”的有效途径。探讨制约思想政治教育效果的因素,对于增强我军的文化软实力有着现实性和必要性。从传播效果的“劝服论”入手,通过对教育者、受教育者和教育技巧三个方面的分析,探寻提升思想政治教育效果的有效途径。     

社会工作视阈下少数民族大学生思想政治教育的思考

少数民族大学生既具有一般大学生的时代特征,又包含民族特色,思想政治教育工作需要进一步创新和完善机制予以应对。作为一种专业的助人服务活动,社会工作的价值观和方法可以融入到少数民族大学生思想政治教育工作中,使其更加凸显人文关怀,切实提高工作的针对性、主动性和实效性,在教育的理念、对象、内容、方式方法和环境等方面获得一定的创新。     

论高中《政治生活》实施探究性学习的一般模式

探究性学习的实质是要求教师转变教育观念,在教学中充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生学习的主人翁意识,真正使学生成为学习的主人。因此高中政治课的课堂教学应该充分渗透探究性学习的精神,同时教师又应在这一宗旨的指导下,根据教材的内容和特点的不同采用不同的模式,选用不同的方法,这样才能达到构建高效课堂的目的。     

从知识教育入手提升思想政治教育实效的途径

知识教育蕴含思想政治教育的内容和信息,思想政治教育需要以知识教育为载体,提高说服力和感染力。发挥知识教育的思想政治教育功能需要更新教育理念,拓展思想政治教育途径,提高教育工作者的素质。     

部队思想政治教育可接受性的制约因素及对策研究

思想政治教育是我军的优良传统和政治优势。＂可接受性＂是保证思想政治教育卓有成效的重要因素。通过挖掘部队思想政治教育可接受性的制约因素,探寻消除制约因素影响的对策,以期进一步提高部队思想政治工作的成效。     

增强公安边防部队基层思想政治教育实效性的思考

为了贯彻和落实《中国人民解放军政治工作条例》和《中国人民解放军思想政治教育大纲》,进一步探索坚持用科学理论指导思想政治教育工作、树立思想政治教育的科学理念、充实和丰富思想政治教育的内容、创新思想政治教育的形式方法,对于增强公安边防部队基层思想政治教育的实效性具有重要意义。     

浅谈科学发展观的四个理论特性

学习实践科学发展观,是党的十七大作出的重大战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。全面、准确地掌握科学发展观的内涵,必须正确认识和把握科学发展观的理论特性,努力在学深学透、把握精髓,结合实际、推动工作。改造思想、坚持党性,解放思想、更新观念上下功夫,见成效,使之成为推动院校又好又快发展的基本遵循。     

科学定位政治理论课第二课堂

政治理论课的教学有效性,表现为学生具备宽阔的知识视野,在理论向生活世界的回归中培养学习政治理论的兴趣,从而达到学习的自主性和自觉性。这种状态是在课堂教学的基础上主要通过第二课堂来实现的,因此,第二课堂是政治理论教学的内在要求。其不可替代的地位表现为,它是优化知识的窗口、培养能力的平台和塑造灵魂的基地。     

基于生态足迹理论的可持续发展评估研究——以石河子垦区为例

在生态足迹理论模型的基础上,以农八师和石河子市统计年鉴数据为依据,对石河子垦区2008年生态足迹进行了分析和评价。结果表明,研究区人均生态足迹为2.477327 hm^2,人均生态承载力为1.500542 hm^2,人均生态赤字已达0.976785 hm^2,反映出石河子垦区对生物生产性土地面积的需求大于区域内生态环境的承载能力,处于弱不可持续的发展状态。