浅析马克思人本思想的内涵及现实意义

马克思通过对资产阶级经济学和资本主义经济剥削的分析批判,得出了异化劳动的概念,从而引伸出人的本质以及人与自然的关系问题。通过对马克思人本思想的内涵、曲折发展过程的阐述,探讨马克思人本思想对于构建社会主义和谐社会的现实指导意义。     

再论胡瑗的教育思想

泰州胡瑗是我国宋代义理易学的先驱,也是我国历史上著名的教育家。胡瑗把教育看成是启发愚蒙、统一民众思想的重要手段,把学校教育看成是解决人才问题的根本办法。他主张"尊师而重道",大兴学校。其教育思想的核心是"明体达用"。在明体达用思想的指导下,他进行了分斋教学的改革实践,取得了显著效果,也产生了很大影响。胡瑗讲学注重以例解经和启发诱导。他还强调以严治校,并在严立规矩的同时,注意发挥自身的楷模作用,并充分利用自己的人格影响力来引导和感染学生。     

“前进一步自然宽”——也谈军事战略思维“转型”

军事战略思维转型是推进中国特色军事变革的内在要求和重要组成部分,也是信息化条件下加强军队建设的一项重要内容。中国特色军事变革,不仅需要器物层面变革的支撑,更需要以军事战略思维转型为核心的精神层面变革的引领。     

论社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径

社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径包括：1．注意选准社会主义核心价值体系引领社会思潮的切入点：要加强对大众文化的引领工作,要优化社会心理环境,创新社会主义核心价值体系的表达方式。2．更加注重社会主义核心价值体系的优化与创新：要注重增强社会主义核心价值体系的吸引力和影响力。要拓展社会主义核心价值体系引领社会思潮的领域。3．要加强社会主义核心价值体系引领社会思潮的机制建设。     

A transformed insurgency: The strategy of the Communist Party of Nepal (Maoist) in the light of communist insurgency theories and a modified Beaufrean exterior/interior framework

This paper examines the insurgency in Nepal (1996–2008) from a military theoretical point of view. It looks at the insurgency from André Beaufre's exterior/interior framework, which is modified to match postmodern conflicts. Simultaneously the importance of the political is underlined. The author critically examines the relevance of the Maoist label the movement and insurgency have received. He claims that the insurgency became a hybrid consisting of Chinese, Latin American, and Leninist thoughts wrapped in pragmatic/revisionists and nationalist ideas. The author also suggests that the ability of insurgents – or counter-insurgents – to combine the effects of the exterior and interior is more likely to constitute the key centre of gravity of a conflict than any single political, economic, or military factor.     

诸葛亮军事法制思想初探

诸葛亮在加强封建法制建设,尤其是军事法制建设的同时,提出了丰富的军事法制思想。从诸葛亮军事法制思想的历史背景和发展历程入手,着重对其军事法制思想的主要内容进行探讨。     

陶行知生活教育思想略论

近代著名教育家陶行知在深刻批判封建传统教育的基础上,创立“生活教育”理论,学习、研究陶行知的这一理论,对推动我国教育改革,建设有中国特色的社会主义教育体系,具有重大指导意义。     

数学解题教学中寻求隐含条件的规律探索

中学数学教学中,解数学难题的过程就是从题设中不断地挖掘并利用隐含条件进行推理和变形的过程。数学题中的隐含条件形形色色,花样繁多,但从对解题过程的影响看,又可以分为制约解题方向的隐含条件、制约解题思路的隐含条件、制约解题准确性的隐含条件等三类隐含条件。只要我们把握了难题中隐含条件的规律特征,运用我们获得的数学知识,结合适当的数学思想和数学方法,就可以轻松解决难题了。     

浅谈概率论几何概型课堂教学中的思维训练设计

研究总结了概率论教育理念、教学理论和常用的思维训练方法,并在全面运用和发展的基础上,巧妙设计了一堂几何概型教学课,提出了灵活的思维训练方法,适用于武警初级指挥院校概率论课程教学。     

胡锦涛生态反腐思想述论

反腐败是关系党的生死存亡的重大课题,胡锦涛从政治生态学的视角出发阐明了小康社会政治生态下腐败现象的特征、成因和危害,并从重构反腐生态链着眼为反腐败提供了路径选择。胡锦涛的生态反腐思想具有重大的理论意义和实践价值。