国防生体育教学形式拓展探究

地方高校国防生的体育教学训练往往沿袭了普通大学生的体育教学形式,针对性不强,影响了国防生军事体育素质的提高。通过调查分析指出,国防生体育教学训练形式应从开展新生体能强化训练、军事体育竞赛等方面来进行拓展。     

“以人为本”理念在军校的实践

以“以人为本”为核心的科学发展观在指导院校教育发展中有十分重要的意义。从该理念的形成与发展出发,分析其注重生命意识和情感意志、凸现个性精神与理性权力、培养主体意识和创新精神等特点,进而探索军校人文教育的特性及实践。     

青年官兵思想教育接受心理探析

接受心理是青年官兵对思想教育信息的一种欲意接纳的心理趋向,是达到“入乎耳”、“著乎心”的必经阶段,要提高青年官兵思想教育的效果,必须认真研究青年官兵的接受心理。从青年官兵的接受心理入手,分析接受心理的表现形式和主要功能。一方面提出了“真理接受是前提,认同接受是关键,情感接受是桥梁,人格接受是保障,环境接受是土壤”的基本观点。另一方面探讨了搞好青年官兵思想教育必须坚持同频共振,增强教育相容力;借助情感载体,增强教育感染力;坚持需求牵引,增强教育自发力;展现人格形象,增强教育影响力的基本对策。     

《突发事件应对法》第14条分析——兼论国家武装力量应对突发事件的行为规范

国家武装力量依法应对突发事件应当依据《突发事件应对法》进行。但是,该法仅在第14条中对武装力量应对突发事件作了概括性的规定。本文从三个方面对《突发事件应对法》第14条进行了解读,企望比较全面地论述国家武装力量依法应对突发事件的行为规范。     

浅析部队政治教育的语言特点

政治教育是基层政治工作的一个重要环节,课堂教育是政治教育的基本形式。部队政治教育的语言具有规范性、针对性、逻辑性和风趣性的特点,准确把握政治教育语言的特点和规律,对提升授课水平,提高教学质量,保持部队政治纯洁和思想稳定有着积极的作用。     

任职教育中教学组织的研究与实践

在任职教育过程中,教学组织不但贯穿于整个教学活动的始终,影响着教学质量的好坏,而且体现了组织者对任职教育的认识层次,标志着办学水平的高低。通过分析近几年任职教育的实践,在教学组织上提出应当把握好领导重视、精心谋划和周密组织三个重点,做到领导全力支持、教学内容贴近部队、教学管理制度严格落实,以正规的教学组织激发教与学的积极性,确保教学质量。     

论电影艺术在高等教育教学中的应用

利用电影来辅助高等教育教学有助于提高课堂教学效率。电影作为教学辅助手段的优势表现在运动性、情节性、表演性、愉悦性等四个方面,劣势表现在完整性、刺激性、时空转换性、强烈的诱导性、意识形态性以及狭隘性等六个方面。认清电影教学手段的利弊要求高校教师做到严格控制电影放映的数量,将故事片、纪录片、电视节目、图片等视像资料结合起来,使电影艺术真正融合进高等教育教学过程中,成为其中一个协调的组成部分。     

“诗书世泽赖三迁”——孟母教子记载与邹鲁文化精神

孟子一向被视为＂邹鲁＂文化的代表人物,后世也多以＂邹鲁＂指代由孔子开创、孟子承传的早期儒家文化。然而,人们却普遍忽视了孟子的文化承传者身份：孟子的思想言行正是邹鲁文化长期浸染的产物。而孟母教子的记载,恰恰为观照邹鲁文化对孟子的影响提供了一个绝佳角度。而了解孟子思想言行的地域文化渊源,对探索早期儒家思想形成的影响因素,无疑具有不容忽视的学术价值。     

新疆高校科学无神论教育的困境与对策探析——中国无神论学会2010年年会发言综述

2010年中国无神论年会暨科学无神论的理论与实践研讨会在首府乌鲁木齐召开,与会专家指出科学无神论教育是新疆高校思想政治教育、马克思主义理论研究和建设工程的重要课题,对边疆地区抵御宗教渗透、弘扬科学精神和先进文化有着重要意义。针对目前边疆地区高校科学无神论教育存在的诸多问题,专家们提出了宝贵的建议和观点,本文在此加以记录、整理为篇。     

《唐律疏议》中军事资产保护问题研究

《唐律疏议》代表着唐代法律的完善,在各方面都有较成熟的规定。其在军事资产方面亦是如此。譬如在保护武器装备、马政、邮驿、库藏、粮草等军事资产方面都有较为成熟的规定。同时,对于违反军事资产保护行为的刑罚处罚也作出了相关规定。本文从《唐律疏议》关于武器装备保护、关于官司马牛及邮驿保护、关于库藏、粮草保护等进行分析,试图得出《唐律疏议》中关于军事资产保护问题的特点。