浅谈武警院校科研学术管理的规范化

武警院校科研学术管理是武警院校教学管理的重要组成部分。随着武警院校编制体制的调整和内部管理体制改革的不断深入,武警院校科研学术管理问题已经越来越得到院校各级领导的重视。规范化管理的基本方略是：确立科学的科研学术管理理念,实现依法规范化管理,防治科研学术异化现象的发生,端正学术风气,保证科研活动的健康发展,为科研人员发展和科研创新提供强力支持。     

试论毛泽东新闻宣传工作的群众观

毛泽东新闻宣传工作的群众观是对马克思主义新闻观的创新发展,在中国革命和社会主义建设中发挥了极其重要的作用。新形势下,重温革命导师关于新闻宣传工作的基本观点和指导思想,对加强党的建设、加强党对新闻宣传工作的领导具有重大的现实意义。从人民群众是党的新闻宣传工作的主要对象、教育并武装群众是党的新闻宣传工作的首要任务、党的新闻宣传工作必须与人民群众血脉相通等三个方面,阐述了毛泽东新闻宣传工作的群众观所包含的主要内容。     

多层弹道导弹防御体系射击策略研究

主要利用离散马尔可夫链(DTMC)对多层弹道导弹防御系统反导作战射击策略问题进行了研究.定义了多层弹道导弹防御体系防御层识别矩阵、拦截矩阵、综合防御能力矩阵等描述多层弹道导弹防御体系防御层作战能力的相关概念,建立了多层弹道导弹防御体系的DTMC模型.在此基础上,应用多层弹道导弹防御体系的DTMC模型对多层弹道导弹防御体系射击策略对作战效能的影响进行了预测分析,最后应用实例验证了模型的有效性及实用性.研究结果可为制定多层弹道导弹防御体系射击策略问题提供决策依据.     

基于Theta-D次优控制器设计的相对姿轨耦合控制

针对在轨服务航天器的快速机动和姿轨协同控制的特点,研究了基于姿轨耦合一体化模型的最优控制方法。建立了包括转动和平动的六自由度相对运动耦合非线性模型,连续偏心推力矢量既可以提供位置控制力,也可以输出姿态控制转矩。利用动态模型线性化方法和θ-D构造性优化算法给出相对运动姿轨耦合最优控制问题的数值解法,同时控制服务航天器相对位置和相对姿态,使其直线逼近一个失效慢旋目标。仿真结果证明,由于在动态优化问题中采用了构造性求解,所提方法在保证相对运动稳定和动态性能的前提下计算量小,对未来应用具有一定现实意义。     

时钟漂移对GPS/BD2组合系统精度影响分析

首先针对GPS时钟漂移,推导了计算位置误差的表达式,然后对GPS/BD2组合系统的时钟漂移进行了分析和修正,并利用模拟信号源提供的信号进行了仿真.结果表明:经过时钟漂移修正后,定位精度有了一定的提高,验证了仿真结果.     

舰空导弹武器系统信息化发展对策

为打赢未来海上信息化战争,作为舰艇编队盾牌的舰空导弹必须适应信息化发展的要求。主要研究了国外舰空导弹作战体系发展和美军"网络中心战"思想,提出了必须尽快发展具有实战能力的舰载和空中平台装载的舰空导弹协同作战系统,提高舰空导弹的信息化水平,研究相关的信息对抗手段及电子对抗装备,确保舰空导弹在复杂电磁环境下正常工作。     

随机规划在无源TDOA定位系统布站中的应用

应用随机机会约束规划理论,研究了指定区域无源定位系统布站优化问题。针对无源定位站点部署研究存在的局限,从误差准则、截获准则和协同准则出发,建立了无源定位系统布站优化的随机机会约束模型。对三站定位问题进行了仿真,利用混合智能算法得到了不同情况下的最优布站策略。     

组合赋权法在指控系统性能评估中的应用

对作战单元以上级防空导弹指控系统的性能评估是一个多目标评价过程,多目标评价中的关键点是目标权重的确定.运用基于最小三乘原理的组合赋权法,根据给定的评估指标体系,对指控系统性能进行综合评价,给出了系统性能的评估算法,并在仿真系统中得到验证.     

“又＋动1＋又＋动2”格式之考察

本文对收集到的＂又＋动1＋又＋动2＂格式的语料进行了定量、定性分析,从它的构成形式、语义特点、位序特点、语法功能四个方面概括了这一格式的特点,并比较分析了这一格式与＂又＋形1＋又＋形2＂格式的相同点和不同点,以及与其它并列格式的区别。以期对＂又A又B＂格式的特点有个更全面、准确地把握。     

基于地方特色的“专业实习”课程改革与实践探索

根据资源环境与城乡规划管理专业集中实践教学—＂专业实习＂课程特点及实践教学功能,在梳理＂专业实习＂课程建设现状并借鉴内地高校实践教学模式的基础上,对如何围绕＂专业实习＂课程特点和功能,建设具有地方特色的＂专业实习＂课程,进行了大胆改革和实践尝试,得出：应立足区域发展特点强化实践教学功能,着力满足行业、岗位的专业技能需求;根据地方发展需要拓展实践教学内容,充分利用校内外实践教学资源;围绕专业性、业务性、技能性实践训练需要,不断深化实践教学方法及手段改革;应积极探索＂项目加实习＂、＂课题加基地＂、＂训练加服务＂的开放式实践教学模式。