试论建构主义理论对写作教学的启示

传统教学以学生被动接受,死记课本知识,教师为课堂主宰,教学单向流动,学生个性受到严重压抑为特点。建构主义摒弃了这些传统教学方式,强调学生是知识意义的主动建构者,学生是教学的主体,教师是学生知识建构的组织者、参与者、帮助者,学生的背景知识受到重视,学生的个性得到充分的尊重,师生、生生的交流互动是教学中重要环节。在建构主义理论指导下的写作教学体现了平等、互动、创新的特质。     

中学英语启发式语法教学探索与实践

当前中学英语语法教学仍采用传统的教学方法,从而忽视了学生学习主体性、经验性和能动性。本研究提出将启发式教学方法运用于中学英语语法课堂教学实践之中,并通过建构中学英语启发式教学的5阶段,即预备阶段、提示阶段、联想阶段、统合阶段及应用阶段,试图激发学生积极参与教学活动意识,促进师生及生生间的互动,提高英语语法课堂教学质量。     

探索新疆少数民族优秀传统文化融入南疆高校“微德育”的途径

在少数民族地区有效开展德育工作,既要弘扬社会主义主旋律,又要照顾到少数民族大学生的特殊民族文化背景。新疆少数民族优秀传统文化是中华民族的共有精神财富,蕴含广博的德育资源。“微德育”是“微时代”背景下高校进行德育工作的创新手段,将新疆少数民族优秀传统文化融入南疆高校“微德育”,对于推进新疆少数民族优秀传统文化现代化、强化德育的实效性和促进民族团结、维护祖国统一有着重要的实践意义。     

Moral Aspects of “Moral Injury”: Analyzing Conceptualizations on the Role of Morality in Military Trauma

In clinical circles, the concept of “moral injury” has rapidly gained traction. Yet, from a moral philosophical point of view the concept is less clear than is suggested. That is, in current conceptualizations of moral injury, trauma’s moral dimension seems to be understood in a rather mechanistic and individualized manner. This article makes a start in developing an adequately founded conceptualization of the role of morality in deployment-related distress. It does so by reviewing and synthesizing insights from different disciplines into morality and trauma. This discussion will lead to three positions: (1) values and norms are by definition characterized by conflict, (2) moral conflict may entail important social dimensions, and (3) moral conflict may lead to altered beliefs about previously held values. These insights provide important steps in further developing conceptions of the role of morality in deployment-related suffering.     

多维度把握中国特色社会主义的科学定位

所谓“中国特色社会主义”,主要强调中国社会主义发展道路的独特性,可以从四个角度对其内涵进行界定：经济文化落后的基本国情决定了其与科学社会主义的区别;一系列鲜明的时代特征体现了其与传统社会主义模式的迥异;社会主义现代化的道路又有别于资本主义现代化的发展道路;两种截然不同的政治道路则划清了其与民主社会主义的界限。     

中国传统节日在高校思想政治教育中的功能与应用

中国传统节日根植于中国古代农耕文化,凝结着中华民族的民族情感和民族精神,其具有的独特文化内涵是对高校大学生进行思想政治教育的宝贵资源与重要载体。本文在充分认识到中国传统节日的重要价值基础上,重点挖掘其思想政治教育功能,力求探索中国传统节日的价值在高校思想政治教育中的功能与应用。     

构筑中国新地缘安全战略的理论准备与思考

目前,中国面临的地缘安全挑战已经达到了一个危险的临界点,而对当前挑战的应对却没有表现出整体的成熟。显然,没有适应新形势的完整的地缘安全理论是造成出现不成熟的应对危机举措的重要原因。因此,从理论上突破传统中国地缘安全战略的影响,构筑新的完整的地缘安全理论,是一项紧迫而必须完成的任务。     

模因论对藏族传统文化传承与保护的几点启示

在全球经济一体化的今天,不同文化之间形成了碰撞、交流和融合。藏族传统文化是我国少数民族文化的重要组成部分,传承和保护藏族传统文化有利于该民族的传承和延续。运用模因学理论分析指出,藏族传统文化传承与保护需要打造强势模因,找到模因宿主和适当的模因传播途径,促进藏族传统文化的传承和保护。     

略论中国传统法制结构与清朝的新疆治理

清朝对新疆的治理,虽然采用了＂从俗从宜＂的政策,但由于清王朝以儒家学说和传统法制为立国之本,因此,清朝治理新疆的政策和具体制度,也无不显现出中国传统法制结构的特征。