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1.
李月富 《政工学刊》2003,(11):14-14
部属在工作中经常会遇到领导之间因意见不统一而发生矛盾的情况。对于领导之间的矛盾,部属处理得好可以左右逢源,皆大欢喜;处理得不好则会陷于夹缝之中,不但受气,影响工作,而且还会引起领导误解。如何驾驭矛盾、引导局势、协调关系,需要部属区别不同情况,冷静而又机智地加以处置。 不涉“内政”——避免介入矛盾。由于受身份和地位限制,多数部属不可能对上级领导之间的矛盾了解得很清楚,或者根本不知道事情的来龙去脉及症结所在,所以部属不要  相似文献   
2.
李月富 《政工学刊》2009,(11):62-63
近日听到一种说法:有的权力部门干部,喜欢把权力当动力追求、当能力炫耀、当魅力自诩、当威力使用,自我感觉良好,群众意见很大,造成了很坏的影响。这种说法给我们提出一个重要课题:如何考察识别权力部门干部?笔者认为,除了共性要求之外,还要着眼权力部门特点,用更高的标准、更严的要求和更宽的思路,才能增强针对性、实效性和科学性。实际工作中,要注重从以下六个方面,认真搞好结合,着力考察识别。  相似文献   
3.
成 立工作领导小组是各级领导为执行决策、保证工作落实所经常采取的组织措施之一 ,在某一阶段对一些比较重大且又复杂的工作起到了加强工作力度、促进工作完成的作用。然而 ,有些单位不分工作轻重、任务大小都要建立领导小组 ,各种名目繁多的“领导小组”竞相产生 ,愈演愈烈。领导小组缘何这般热 ?我们通过调查发现 ,原因主要有两个方面 :(一 )迫于上级的要求。有些上级部门对布置的工作任务在下达的通知里明确指出“领导重视 ,提高认识”或“成立领导小组”的要求 ,对基层工作检查考核时 ,也把是否成立领导小组作为单位负责人工作是否认真…  相似文献   
4.
根 据工作对象的个体差异来把握“度”。这里所说的个体差异是指思想基础、反应能力和承受能力的差异。做批评教育这一思想工作 ,必须根据人员个体差异把握不同的“度”。 (一 )对承受能力比较弱的人 ,要事先“透透风”。承受能力比较弱的人多数自尊心强、心胸狭窄、猜疑心重 ,对批评教育往往看得重 ,容易产生比较大的思想包袱 ,需要在批评教育前就进行耐心细致的思想工作做铺垫 ,使他们预有思想准备 ,防止发生其他问题。 (二 )对思想基础比较好的人 ,要轻洒“毛毛雨”。“响鼓不用重锤敲”。对一些一贯自我要求严格、思想作风基础比较好的…  相似文献   
5.
写好材料是机关干部的基本功和硬本领,也是机关指导基层工作的有效方法。众所周知,写材料在机关是难差事、苦差事。许多机关干部,甚至是材料高手,都有“材料难写”的深切感悟。那么,写材料究竟难在哪里?不是难在不会写上,而是难在怎么写上,难在如何写到“点子”上。俗话说“文无定法”,  相似文献   
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