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马爱国 《兵团教育学院学报》2008,18(5):41-43
美感教育是通过审美的方式来教育人。审美,就是对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断。我们周围的世界充满了各种各样的美,人人都有爱美的天性,人的生理结构和心理结构不仅都具有审美的能力,而且善于把自己的思想感情融会到审美对象中,进行审美活动,美感教育,就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价中发生变化,从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高,受到了教育,而且在人的气质、精神面貌上,也得到了提高,受到了教育。因此审美教育是通过审美的方式来感化人的身心,使之净化、升华和提高。 相似文献
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我国是一个濒海大国,海洋意识根植于我国文化的传承之中。但由于我国传统文明的农业性特征及主导性安全威胁的大陆性,我国传统海洋意识的区域性、狭隘性、依附性较重。虽然近现代威胁的主要方向改变为海上方向,但海洋意识的培植还很欠缺,特别是针对普通大众的海洋意识培植更显不足,也就是说,心理和意识形态层面 相似文献
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应对海盗威胁与促进海军自身发展是一个挑战与应对挑战的古老而常新的课题.也是摆在各国海军面前的重要任务.早在建国之初,美国海军就长期面临北非海盗的威胁.美国以解决北非海盗问题为突破口,经过艰难曲折的过程,不仅重建了在独立战争结束后被取消的海军,还成功实现了海军建设的转型,组建了常备海军,并催生了美国海军海外驻屯的方法,指引美国海军走出了迈向远洋的第一步.在新的历史时期,当索马里海盗日益威胁中国国家利益之时,中国政府根据联合国安理会的有关决议和相关国际法应承担的国际义务,派遣海军编队赴索马里海域护航.北非海盗问题促进美国创建常备海军的历史个案,对中国海军赴索马里海域护航和加强自身建设具有重要的启迪意义. 相似文献
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