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敏捷性的研究是信息时代的组织研究中的重要方面。设计一种敏捷的C2组织,以保证C2组织在执行任务时能够发挥最佳性能,以达到灵活应对任务、减少资源浪费和提升作战效能的目的,这样的组织被称为敏捷C2组织。从敏捷C2组织形式化概念模型构建开始,对敏捷C2组织的敏捷性测度中的鲁棒性的含义及其测度方法进行详细的定义和阐述,并通过实验对方法进行分析研究验证。 相似文献
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信息时代作战体系的概念模型及其描述 总被引:3,自引:1,他引:3
提出了信息化战场作战体系的概念与定义,给出了作战体系的描述,把信息化战场作战体系的组成划分为三类基本元素和六种关系,这些关系包括任务序列关系、任务分配关系、作战单元间的协作关系、作战单元间的指挥控制关系、任务信息流和体系的信息网络拓扑,并给出了这些关系的描述途径与方法。信息化战场作战体系的描述为作战体系自同步构建与重组的实现奠定了基础。 相似文献
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中庭防排烟系统性能化设计探析 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述中庭防排烟性能化设计的具体过程 ,并对防排烟系统设计的运用进行举例。 相似文献
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系泊系统动力学特性的研究进展 总被引:2,自引:1,他引:2
综述了系泊系统动力学特性的研究现状和方法 ,讨论了所存在的问题及发展趋势 . 相似文献
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如何培养学生高阶思维能力是目前社会各界非常关注的问题。知识建构教学在促进"浅层学习"转向"深度学习"方面取得的研究,已经得到了国际学习科学领域的广泛认可,而对于如何促进学生高阶思维能力发展具体途径,还需要不断进行探索。研究以小学二年级科学课程为例,按照知识建构的课堂组织了教学设计过程。通过研究发现,知识建构的课堂通过培养学生发散思维能力、发现问题、解决问题的能力和综合能力,可以有效促进学生高阶思维能力的培养。 相似文献
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