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工作实践中,我们深深体会到军史编研工作富含鲜明的专业个性特征,谋求“存史、资治、育人”等功能,更好地为现实军事斗争准备服务,必须深刻认识和把握其本质属性,自觉地肩负起编研工作的使命职责。一、军史编研工作是不容易引人关注的重要工作,必须强化责任感和紧迫感军史编研工作是利及当代、惠及后世的工作,意义重大而深远。它虽不是部队的“中心”工作,但深度影响“中心”工作,必须自觉保持迎难而上的工作姿态,不等不靠求作为。 相似文献
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于航 《武警工程学院学报》2012,(5):48-52
调查任职院校国防生自尊、自我效能感状况及其个性特征,为任职培训期间开展教育和管理工作提供参考。采用自尊量表(SES)、一般自我效能感量表(GSES)、艾森克人格问卷(EPQ)以及自编问卷方法,对535名任职院校国防生进行调查。结果显示:任职院校国防生自尊水平与专业、是否学员骨干等因素有关;自我效能水平与居住地等因素有关;任职院校国防生人格特征与军校生和军人群体相对接近,但与大学生群体有所不同。可见,对任职院校国防生进行教育管理时,应该重点从提高国防生的自尊和自我效能感水平入手,更好地维护和提高国防生在任职培训期间的心理健康水平。 相似文献
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