数据挖掘在远程教育中的应用

本文对数据挖掘在远程教育中的应用进行了研究,基于数据挖掘提出了一个个性化远程学习系统的框架结构,使用数据挖掘技术对web日志信息进行挖掘,并利用这些信息建立起一个个性化的远程教育系统,从而更好地改进远程教育的服务。     

浅谈作文教学的“一、二、三”策略

《语文课程标准》在"基本理念"部分强调了四个方面的理念,即人文性、实践性、生活性、民族性.生活无处不在,语文无处不有.让生活与作文紧密联系,在生活中学习,运用语文.把丰富的校园生活、多彩的假日活动、温馨的家庭生活引进作文课堂.     

如何在作文教学中训练学生的思维能力

作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志,语文学得好不好,从写作能力上就能看出十之八九。现状如何呢?一方面作文课的教学效率低,质量上不去;另一方面作文成为学生的“包袱”,硬着头皮应付教师,因而导致学生写作能力较差,水平较低。造成这种局面的原因固然是多方面的,但根本     

放飞心灵的歌

大多数学生都畏惧作文。执教者众所周知,他们的心理压力主要在于无话可说。其实他们在写作时取舍信息一直存在一个误区,就是较少关注自己的生活体验,于是最真切感人的第一手写作素材往往被拒之门外。结果只能编造一些有关于他人的虚情假意,无病呻吟的故事蒙哄过关。虽然不乏佳词妙句,不乏曲折动人的情节,但总不能令人引起共鸣。原因就在于缺乏真情实感。白居易曾说过:“感人心者,莫乎生情?”冰心也有言道:“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来,所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。”因此,真实是作品的生命,感情是…     

网络环境下个性化信息服务系统建设模式的探讨

随着信息技术和网络资源的飞速发展,信息服务的理念也发生了巨大的变化,个性化信息服务就是这一变化的主要体现形式。本文以个性化信息服务为基点,简要地探讨了个性化的信息服务系统的目标定位、系统需求以及需要实现的主要功能模块。     

标准信息统一描述及其订阅与发布研究

建立标准信息管理系统的难点在于为内容广泛的标准确定统一的描述形式,建立公开高效的标准发布方式和满足用户个性化检索需求.从标准信息的表现形式出发,建立了标准统一描述形式;通过关键词检索服务和命令检索服务建立了高效的标准发布方式;通过身份认证服务和用户订阅服务满足了用户个性化检索需求.     

如何让学生写出真情作文

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”怎样才能在作文教学中激发学生写作欲望写出真情作文呢?针对小学生的心理特点,联系作文教学的实践,笔者概括为以下几点:一、创设情境,展开想象伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。”任何作品的创作都离不开想象,因此,教师必须精心创设情境,让学生展开想象的翅膀,产生写作的欲望。创设情境的方法很多,如富有童趣的语言,优美动听的音乐、活泼生动的表演以及各种有趣活动…     

防止从井底走向茧房

信息化战争时代,海量数据成为基层指战员研究的富矿,特别是随着军事科技快速发展、战争形态日趋复杂,智能化作战倒逼指战员进行“头脑风暴”,对战争的认识已不再是“井底之蛙”。然而,军事智能化会带来作战体系碎裂破解、数据信息短时空积聚、个性化推荐算法滥用等问题,加之很多指战员囿于自我认知局限、疏于学习战争前沿、惑于真假内容甄别,面对海量同质数据信息很容易跌入“茧房”陷入自缚。     

语文教师在中学作文教学中“导”的作用

中学作文教学是整个语文教学中十分重要的一环,传统的作文教学方法忽视学生的主体作用,而"写前-写中-写后"三阶段作文教学法突出了语文教师应有的"引导"作用,在作文教学中侧重对学生主体性的调动,让作文教学在语文教师"导"的作用下更好地成为教与学的互动平台,进一步提高学生的写作能力。     

农一师:融入“六大元素”

近两年来,农一师各团场以现代城市理念高起点规划、设计团场城镇,融入"秀水、绿心、花香、田园、安居、乐业"六大元素,全力打造一批宜居宜业的个性化特色城镇,使之成为职工群众安居乐业的美好家园。十二团结合团场实际和资源禀赋,努力打造产业关联、功能互补的现代新型城镇。目前,已初步规划出以两轴、两心、四片区为主的发展格局。两轴即城市景观轴和生态景观轴,以团迎宾路