航空院所:民品发展的思考

航空科研院所要发展,要前进,就要实事求是地具体分析本单位的核心能力和优势,根据国内外形势和环境的变化,与时俱进,制定切实可行的方针、政策、步骤,驱利避害,扬长补短,发挥优势,找出一条适合本单位特点的发展道路。其中,民品的发展将占有越来越重要的位置,民品发展的好坏,是科技成果转化水平、管理水平、经济实力等的综合体现。一.航空院所发展民品的意义1.国内、国际环境的要求在国际大环境中,科技迅速发展,军工技术转化民品的规模越来越大,技术替代周期越来越短,民品发展不断促进军工技术的进步。我国加入WTO,使经济全球化、生产跨国…     

“对事”也得“对人”

时下,有的领导干部在批评部属时喜欢说,＂我们只对事不对人＂,意思是说,对于所犯的错误,我们是针对发生的事情来处理的,并不针对某个个人。从＂制度面前,人人平等＂这个角度来说,＂王子犯法,与庶民同罪＂,任何人＂犯了事＂都应该一视同仁。因此,＂只对事不对人＂,强调严格按照规章办事,不是针对个人的打击报复,这是值得肯定的。但本着具体问题具体分析的科学态度,在＂对事＂的同时,也得＂对人＂。     

在增强官兵对教育的认同感上下功夫

把握思想底数，做到“要什么”、“教什么”，赋予教育很强的吸引力。使官兵感到“真解渴”。射箭要对准靶子，教育要盯着问题。把官兵的思想问题摸清找准，是增强教育对象认同感的重要前提。市场经济条件下，官兵家庭经济状况差别增大，社会环境中一些负面因素的影响，使官兵思想基础发生了很大变化。因此，只有加强对官兵思想状况的了解，切实把握其思想脉络，才能在教育中做到对症下药，政治教育才能起到“真解渴”的作用。具体说，要做到四个把握：（一）把握官兵思想基础的起点。了解官兵成长的社会历史背景，掌握入伍前的社会经历和家庭背景，赋予教育时代性。（二）把握官兵思想行为特征。摸准引起官兵思想行为变化的特点、规律，做到具体问题具体分析。（三）把握官兵关注的焦点和生活中的热点问题。思想问题与个人利益是密切相关的，如果绕开官兵的个人利益问题搞教育，教育就容易陷于假、大、空的形式主义。     

在思想政治工作中坚持“精细实”

大量事实证明,不论是商场还是战场,1％的疏忽就可能造成100％的失败。这些都说明精细实已经成为经济增长的关节点,军事斗争准备的胜负手,思想政治工作的用力处。如果搞大呼隆、一刀切、一锅煮的办法,工作粗疏、简单应付、形式主义、华而不实。就很难达到预期的效果,必须在坚持精细实中做到不同情况不同对待,具体问题具体分析,一把钥匙开一把锁,切实做到把问题想细,把工作做实,使思想政治工作经得起实践的检验,增强各级做好思想政治工作的信心。总结反思近年来思想政治工作的实践,我感到按照精细实开展思想政治工作,需要做到以下三点：     

专武干部也应学点带“兵”辩证法

“80后”的士兵如何带？向南林给我们广大士官班长做出了回答。那就是必须选择适合“80后”战士特点的管理教育方法。无法是带家里有女友的上等兵王磊,还是带来自单亲家庭的李强,从中不难发现,在向南林简单的“三言两语”和“四两拨千斤”的引导背后,都彰显出实事求是,具体问题具体分析的唯物辩证法。     

针对特点因人而异灵活施管

基层干部在带兵过程中,会遇到不同类型、不同特点的士兵。要管好带好这些士兵,就必须针对特点、因人而异、灵活施管。基层干部要运用好灵活施管的方法,需把握以下几点：1.要区别对象类别,实施针对性管理。俗语说＂一娘生九子,连娘十个样＂,＂十个指头有短长,山中树木有高低＂。每个人都有自己的特点。带兵就要善于区分类别,要从每一个士兵的实际情况出发,了解他是怎么想的、怎么说的、怎么做的。要摸清每个教育对象的思想脉搏和实际表现,具体问题具体分析,     

马歇尔选帅六原则

艾森豪威尔从一名少将,越过比他资历更老的366名将领而成为统帅,源于乔治·马歇尔慧眼独具,起用了这匹黑马。根据艾森豪威尔的回忆录,马歇尔用人有六个原则。第一个原则,坚决不用跑官、要官的人。即使是有人给某某人说好话,甚至施加压力,也不行。第二个原则,就是不用文过饰非、