论军人心理素质的自我养成

军人心理素质的自我养成是打赢信息化战争的客观要求。健康的体魄、一定的文化程度、日益增强的自主意识、强烈的成长意愿,促使心理素质的自我养成成为可能。军人心理素质的自我养成,必须通过强化意识、提高自我养成能力、优化环境和拓宽渠道等途径实现。     

军事经济管理人才的科技素质与培养

在当前“知识经济”“知识军事”的大背景下,军事经济管理人才的科技素质在其综合素质中的重要地位凸显出来。军事经济管理人才的科技素质包括五个方面:科技知识、科技思想观念、科学方法、科学品格、科技能力。前四个方面表征了思维层次的科技素质,后者表征了实践层次的科技素质。军事经济管理人才科技素质的养成可通过课程体系调整、课程内容改革、院内氛围营造及院内外条件创设等方面来实施。     

当代中国警卫人员道德人格养成的路径

警卫人员道德人格具有政治性、公共性、自觉性、示范性的显著特点,其道德人格养成路径选择的原则包括：理想教育与现实关怀融合,内在修养与外在教化统一,政治修养与道德修养共进,社会、单位、家庭三者和谐等;其道德人格养成路径选择的方法包括：氛困营造法、主体实践法、心理引导法等。     

论高素质军事人才良好行为习惯的教育养成

良好行为习惯的教育养成是指受教育者在教育者的启发引导下,在长期的工作、学习、生活实践中,按照一定的行为规范,通过积极的自我教育、自我改造和自我完善,实现知行统一,培养良好行为习惯的过程。实践证明,良好行为习惯是高素质军事人才素质的重要内涵和根本体现,是体现高素质军事人才示范功能的重要途径。因此,必须加强高素质军事人才良好行为习惯的教育养成,这对于提高高素质军事人才素质、推进我军质量建设,具有重要的现实意义。良好行为习惯是高素质军事人才素质的重要内涵从高素质军事人才标准来看,良好行为习惯对高素质军事人才提出…     

创新平台

选拔学员苗子严把“五关”,加强培训提高整组质量,整合资源谋求新的发展,开阔视野拓宽编兵渠道,立足实战需要编配兵员,教育官兵树立正确荣辱观,采取措施强化素质养成,典型引路促进教育落实,探索计生工作的新途径,努力打造人才培养平台,     

重视基层官兵的社会公德教育

社会公德是社会公共生活的基本行为规范 ,是社会整体利益的反映。军队基层是人员最集中的地方 ,培养基层官兵的公德意识 ,养成良好的公德行为习惯 ,是确保军队精神文明建设走向全社会前列的一项基础性工程。重视社会公德教育是提高官兵思想道德素质的现实要求在基层部队的日常生活中常常会出现一些有悖于社会公德的现象 ,如战士之间遇到一点小矛盾就恶语相加 ,甚至动手动脚 ;对连队的公共图书、电视机、影碟机等公共娱乐设施不爱护和珍惜 ;对连队集体的事情采取“事不关己 ,高高挂起”的态度等。在车站码头、影院商场等公共场所 ,也可以看到…     

思想政治教育的“传授—养成”模式解析

"传授-养成"型教育模式是以马克思主义的教育观和现代教育理论最新研究成果为理念指导,以数字媒体技术和网络技术为支撑,结合部队实际,融合传统教育手段和信息化教育手段的优长构建起来的,以引发有效学习,促进知识习得与态度行为养成相结合的一种新型军队思想政治教育模式。     

成功者的习惯

成功因一种习惯,失败也因一种习惯。只要重复做简单的事情,并养成习惯,你便可能收获金钱和心中的富有。清楚地了解自己做每一件事情的目的。成功者虽重视事情的结果,但更重视所做事情的目的,这有助于他达到结果并且享受过程。下决定迅速果断。一般人经常在下决定时优柔寡断,决定之后又轻易更改。成功者之所以能迅速下决定,是因为他十分清楚自己的价值层级和信念,了解事情的轻重缓     

湘鄂川黔革命精神融入定向军士生素质养成的困境及对策分析

湘鄂川黔革命精神是革命老区精神的重要体现，对定向军士生素质养成具有树立政治典范、孕育红色摇篮、影响实践养成的时代价值。在具体实践中，湘鄂川黔革命精神融入定向军士生素质养成要结合主体作用难发挥、学习体系不完善、作用效果不明显的现实困境。要主动分析困境成因，通过树立自我教育意识、搭建有效沟通平台、创新学习活动形式、整合各类有效资源来探索有效应对对策。     

“非正式群体”对军人道德养成的影响及对策

在军队道德建设中 ,我们有必要全面、辩证地分析军人非正式群体的现状及其对军人道德养成的影响 ,目的是增强我军实践道德规范的针对性和有效性 ,为“打得赢、不变质”提供强有力的思想保证。