领导机关要善于运用矛盾的普遍性和特殊性原理指导基层建设

领导机关在指导部队建设时要用辩证的思维方式。首先运用矛盾的普遍性原理,指导部队按《纲要》抓好“基础工程”,把部队基础打牢;其次运用矛盾的特殊性原理,以抓主要矛盾促进中心工作的圆满完成。     

马克思主义哲学原理教学笔谈

根据教育部推荐的全国高等院校“两课”教材《马克思主义哲学原理》 ,结合教学实际 ,从两方面进行探讨 :一是联系教材的特点 ,谈“教”与“学”基本条件和要求 ;二是针对初级指挥学校的现状 ,谈“教”与“学”主要解决的问题和如何实现二者有机结合。     

讲授《马克思主义哲学原理》课的几点思考

激发学生学习《马克思主义哲学原理》的兴趣,调动学生积极性,改进教学效果应做到:一结合历史、联系现实;二借助电教多媒体;三构建知识网络框架;四是运用互动式教学。     

充分实现马克思主义哲学原理教学的三大功能

马克思主义哲学原理教学在素质教学中占有不可替代的重要地位,亡具有知识教育、思想教育和理论思维能力的培养这三大功能。三者之间是互为依存、互为促进的一个有机整体,知识教育是基础,思想教育是核心,理论思维能力的培养是最终目的和最高境界,它反过来使知识教育和思想教育得以巩固和深化。文章就如何充分实现马克思主义哲学原理教学的这三大功能作了比较全面的探讨。     

以原理的方式教原理

马克思主义哲学原理教学是一项长期的工作 ,对于这一工作的研究也是一项长期的任务。马克思主义哲学原理课教学是一个系统工程 ,原著、历史、原理三者紧密联系 ,其相互支持、映照、贯通 ,体现着马克思主义哲学精神的力量、物质的力量和真理的力量。