吸收大学生入伍 改善士兵知识结构

在高技术局部战争中,由于高、精、尖武器装备广泛应用于战场,军中不仅要有“儒将”竞风流,还需“儒兵”展雄风。因此,当前除了认真引导、组织战士学习高技术知识外,还应采取有效措施,更多吸收具有大学专科以上学历的青年入伍,以改善士兵的知识结构。     

努力扩大高中毕业生的征集比例

科技强军是世界各国的共识和做法。军队的基础在士兵,士兵的文化程度是影响科技强军的重要因素。新时期尽管各级党委、政府、兵役机关对提高新兵文化程度十分重视,采取了一些措施,也收到了一定的效果,但高中毕业生征集比例偏低的问题仍然没有从根本上得到解决。     

征兵之后话征兵

在1996年度的征兵工作中,各级兵役机关按照江主席“一定要把优秀青年送到部队”的指示。对应征青年严格把关,好中选优,使新兵质量明显好于往年。群众把去年的征兵称为“相媳妇”、“挑女婿”。其实,按高标准严要求来讲,去年的征兵工作还存在着一些问题,主要表现在兵员的质量仍有较大的潜力可挖,如选送的兵员中高中以上文化程度的青年虽比往年多,但比例数仍然偏低等。为了把今年的征兵工作搞得更好,平时我们就要做好以下一些工作:     

文化意识与外语教学

从理论上论述了语言与社会一文化的关系,并结合教学实际,阐述了加强学生文化意识的意义及结合语言学习进行文化意识培养的方法.     

大学英语听力课教学初探

本文以CET4听力训练为重点,试图为听力教学提供新的视角.提出了四点方法:结合学生实际分层次教学;根据教学内容难易程度,合理安排先后顺序;类别引路,举一反三;突出语篇理解法,克服听力过程中的各种障碍.     

全面贯彻大纲，搞好英语专业阅读教学

本文根据全国《大学英语教学大纲》的教学目的和要求．对大学英语专业阅读阶段教学的认识及加强这方面的研究提出了一些粗浅的看法,旨在全面贯彻大纲,实现大纲所规定的教学目的。     

关于大学英语全英式教学的思考

本文从大学英语教学的要求及教学环节中面临的一些实际情况出发,对大学英语课堂教学模式进行了探讨,提出了大学英语课堂教学只有根据不同的课型、教学要求、生源情况采取不同的教学模式,才能达到培养学生英语综合技能的目的.     

提高高中生英语听力能力三谈

听力是英语学习的五种基本能力(听、说，读、写、译)之一，也是中国人学英语较为薄弱的，中学英语是大学英语的基础，大学英语学习中，学生感到听力较难，就足以说明高中英语学习中听力基础较差，有待大大加强。     

“三全育人”背景下广西高校征兵工作站育人实践思考

本文旨在探讨“三全育人”背景下广西高校征兵工作站的育人实践,并提出相关思考。首先,文章介绍了“三全育人”的理念及其在征兵工作育人实践中的重要性。其次,分析了广西高校征兵工作站在育人实践工作中存在的体系建设不完备、队伍配备不健全、思想引领不充分等问题。同时,文章还根据工作站在育人实践中存在的问题和挑战提出了以“三全育人”理念推动广西高校征兵工作站育人实践的对策及建议。以期为“三全育人”背景下的高校征兵工作站的育人实践提供借鉴和思考,推动高校育人工作深入发展。     

走近赤壁

赤壁,因三国时期的"赤壁之战"而闻名于世.赤壁之战是我国古代战争以少胜多、以弱胜强的八大战役之一,毛泽东在其<论持久战>中曾写道:三国时期的赤壁大战是我国历史上"以少击众、以劣势对优势而获胜"的著名战例.这次到湖南长沙国防科技大学学习,终于有了这个机会遂我多年的梦想和企盼.