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1.
党建传真     
《兵团建设》2012,(12):30
兵团机关掀起向石书江同志学习热潮自兵团党委下发《关于追授石书江同志"兵团优秀共产党员"称号的决定》以来,兵团党委组织部、宣传部、创先争优活动领导小组迅速行动、积极部署,在兵团机关广大党员干部中掀起了向石书江同志学习的热潮。兵团党委组织部要求各级党组织和广大党员特别是领导干部迅速行动  相似文献   
2.
张广战  黄正锋 《国防》2012,(12):51-51
大力加强学习型党组织建设,是新形势下党中央作出的重大战略决策.创建学习型机关是加强军队学习型党组织建设的重要内容,是弘扬我党重视学习优良传统的实际举措.建设学习型机关,首先必须端正学习观念.实践中,有些同志对学习的认识还不够端正,特别是有四种不良倾向还需要进一步克服.一是要克服"自满"情绪.毛泽东主席指出:"学习的敌人是自己的满足".有的同志认为有文凭、有学历、有工作经验,自我感觉良好,放松学习,造成能力素质长期在低层次徘徊.  相似文献   
3.
谷延飞 《国防》2014,(6):56-56
正"全国征兵网"开通以来,临清市人民政府征兵办公室积极抓好区域内乡镇行政区划录入与宣传引导工作,通过完善乡(镇、街道)标准库、组织学习《"全国征兵网"使用管理问题介绍》,引导广大适龄青年网上兵役登记,大力推进征兵工作信息化建设水平,征兵  相似文献   
4.
随着经济的发展,社会的进步和素质教育的推进,英语成为每个学生的必修课,许多学生面对既陌生又无语言学习环境的这门外语,感到束手无策,甚至感到厌烦.尤其是高中生,面临人生的一大转折点--高考.在英语学习中,面对大量的词汇、大量的阅读,高中英语的课程设置在趣味方面较初中课文弱,难度相对增大,学生对英语的学习兴趣呈现出减弱的趋势.从心理学角度讲,兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向.因此,教师在高中英语教学环节中,如何激发学生的学习英语兴趣这一问题,就摆在了教学的重要位置上.针对教学中所遇到的种种困难,在教学过程中我采用以下几种方法导入课堂,并做了大量的教学尝试.……  相似文献   
5.
杨永刚 《国防》2006,(3):55-55
目前,在人武部干部中存在的“动力不足、能力不适应、遵规守纪不严”的问题,严重地制约着人武部全面建设的健康发展,亟待通过采取以下措施予以解决:一是加大学习教育力度,解决“动力不足”的问题。通过学习教育,使人武部干部树立正确的世界观、人生观和价值观,强化责任意识和敬业精神。二是加大业务培训力度,解决“能力不适应”的问题。通过短期培训、以会代训、以老带新和岗位成才,把抓人武部干部培训与抓乡镇专武干部培训、抓民兵队伍建设以及国防动员潜力掌控有机地结合起来,努力提高人武部干部开展国防后备力量建设的能力素质。三是加大从严治军力度,解决“遵规守纪不严”的问题。通过严格贯彻条令条例,切实纠正“上有政策、下有对策”、“你讲你的、我做我的”等形式的个人主义和自由主义。  相似文献   
6.
党的十八大是我国进入全面建设小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议,是一次高举旗帜、继往开来、承前启后的大会,对凝聚党心军心民心、推动党和国家事业发展具有十分重大的意义。连日来,兵团党委、兵团多次召开会议,传达、学习、贯彻、落实党的十八大精神,为兵团各级深刻领会学习、宣传、贯彻、落实党的十八大精神明确了思路重点,指明了方向,并对兵团实现跨越式发展和长治久安具有至关重要的指导意义。吃透精神掌握实质11月18日,在兵团党委召开的常委(扩大)会议上,兵团党委书记、政委车  相似文献   
7.
白睿  郭义 《华北民兵》2011,(4):25-25
内蒙古巴林右旗人武部党委在创先争优活动中,坚持把思想作风建设突出出来,广泛开展以"破除‘与己无关'思想,增强责任意识;破除‘等靠依赖'思想,增强主动意识;破除‘突击应付'思想,增强职责意识"为主要内容的"三破除、三增强"学习教育活动,有力推进了人武部开展创先争优活动深入开展。  相似文献   
8.
为防止征兵工作中出现不正之风,遵义市把征兵工作作为一项崇高的政治任务抓紧抓好,加强对征兵工作的领导和指导,把反腐倡廉工作贯穿于征兵全过程,建立健全监督机制,严把廉洁关,从征兵源头上保证兵员质量,确保征兵工作的廉洁性。一是强化责任意识,营造廉洁征兵氛围。遵义市结合宣传贯彻十七大精神,通过发放征兵通知、张贴宣传标语、开办宣传专栏等多种形式深入宣传发动,激励适龄优秀青年到部队建功立业。在全体征兵工作人员中开展了廉洁征兵教育,组织学习廉洁征兵八不准等相关法律法规,使他们  相似文献   
9.
11月21日上午,军区小礼堂座无虚席,气氛热烈,军区政治部机关解放思想辨析讨论会在这里举行。军区深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、副司令员董贵山和副政委赵开增出席辨析讨论会,军区政治部主任吴昌德讲话。这次辨析讨论会共分5个辨析组,每组由3名成员组成,采取主题发言、辨析发言、自由辩论和领导点评的形式进行,辨析各方围绕提高核心军事能力与提高非战争军事行动能力、改善物质文化生活条件与艰苦  相似文献   
10.
这是我本人的一些粗浅体会,不一定适合每一门课程和每一位教师,敬请大家批评指正。  相似文献   
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