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1.
《兵团教育学院学报》1993,(2)
从实践的整体观点出发,可把哲学精神的特征概括为人类掌握世界的总体方式,即认知方式(认“真”)、评价方式(求“善”)、审美方式(审“美”)的综合。由此对东西方哲学的发展作了重新评价,对马克思主义哲学在实践基础上的真善美统一作出初步总结。 相似文献
2.
陈炼群 《兵团教育学院学报》2007,17(2):5-6
中学语文教材中的文学作品多为古今中外的名篇佳作,本身就是美的创造与结晶,它们用美的语言塑造出美的形象,创造出美的境界.从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着丰富深刻的美学内容,是进行审美教育的极好教材. 相似文献
3.
马春兰 《兵团教育学院学报》2007,17(3):66-67
语文教学中的美学教育是一个值得研究的问题,语文教学不仅要重视语文学科的基础性、知识性和趣味性,还要对学生进行美感的培养、欣赏和引导。语文教学是通过对优秀文学作品的分析和讲解,展现文学作品中的自然美、社会美和语言美,以求达到塑造学生的理想人格,提高学生的审美品味 相似文献
4.
张洁 《兵团教育学院学报》2007,17(6):23-23
历代研究者大多把书信当作第一手资料来研究这位作家的生平、思想、情感及个性等.这种对书信资料的重视远远超出对其作为文学作品本身审美价值的关注. 相似文献
5.
李建华 《兵团教育学院学报》2017,27(3)
美术教育是一种极具个性化、创造性和欣赏性的活动,是审美教育的核心所在,已成为高校文化素质教育的重要内容之一.高校美术教育不仅是要传授美术理论与实践技能,更重要的是完成对大学生审美能力的培养,进而达到促进大学生审美感受力的发展和审美能力的提升目的.这个过程必须要摒弃非艺术化、功利化的禁锢,突出美术教育的审美教育功能,激发大学生对客观世界想象、探索与创造的欲望,更好的提升他们对事物客观的直觉把握和本质领悟. 相似文献
6.
一、以美育人,促进官兵全面和谐发展发展先进军事文化的重要任务是化人。而军人美育以其特有的方式和内容,春风化雨般地陶冶官兵的情操、净化他们的思想、完善他们的品格,使身心得到和谐发展、精神境界得到升华。 相似文献
7.
中学音乐课不应是单纯的音乐知识传授,而应是以音乐审美为核心,结合视、听、感于一体的综合课程。音乐是一门综合艺术,在现实生活中它常常同其他艺术门类,如舞蹈、美术、影视、戏剧等结合在一起。这些艺术门类所表达的形象,大多具有视觉的可感性或文字的语义性, 相似文献
8.
现代工业文明一方面为人类创造了巨大的物质财富,另一方面又造成了一系列的社会问题。究其原因,是忽略人类精神生活所致。我们在进行现代化建设中,要注重西方社会的只重理性与科学而忽视人文关怀的教训。从我国源远流长的传统文化中吸取养分,从而使我们走向成熟的市场经济。 相似文献
9.
10.
李献惠 《中国人民武装警察部队学院学报》2006,22(5):72-75
儒道佛三家共有的重心灵体验的认识方式,所追求的中国文化的柔静精神,是审美虚静说的哲学渊源。其理论内涵是,审美主体在进入审美活动之前必须去物去我,保持一种空灵、宁静的审美心态。具体包括:去物但得物之内在精神;去我但得灵心独运的审美效应。审美虚静说的科学性可从生理学、心理学和异质同构说三个角度进行论证。 相似文献