“我有我的黎巴嫩”

上个世纪20年代,黎巴嫩诗人纪伯伦在开罗《新月》杂志发表了一篇散文诗《你们有你们的黎巴嫩,我有我的黎巴嫩》,一℃可成,淋漓尽致地抒发了作者爱国主义的情怀以及对民族觉醒和进步的翘企渴盼。“你们有你们的黎巴嫩及其难题,我有我的黎巴嫩及其瑰丽”;“你们的黎巴嫩是一位手捋胡须、蹙额皱眉、唯能自怜的朽躯,我的黎巴嫩是耸立如塔、微笑似晨、念人如己的青年。”纪伯伦以战士般的冷峻、强烈对比的手法．画出了两个迥然有别的家国形象。他所厌恶的黎巴嫩是解不开的“政治死结”,是“宗教领袖、军队司令的棋盘”,是“形形色色的教派和政党”,是无休止的“谎言”和“论辩”,是垂暮般的暮年老朽。而他心目中的黎巴嫩,则是“悠远的思想…‘炽热的情感…‘黑鹂的鸣啭”,是“朴素而袒露的真理”,是“攀登岩石、追逐溪流”的青春少年。     

一首凄楚哀切的散文诗——小说《月牙儿》创作方法探索与创新

一九三五年在<樱海集>发表的短篇小说<月牙儿>是老舍先生在小说创作中一次可贵的探索与创新.老舍先生以散文诗的结构、散文诗的语言创作了这篇具有沉郁隽永悲剧意境的小说精品,揭露和控诉了黑暗社会的罪恶,表达了先生对下层被侮辱、被摧残女性悲惨命运的深切同情.     

《金色花》课堂教学中的德育渗透

《金色花》是一首通过描绘孩子动作、心理来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的天真、活泼、可爱来间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事,进一步展示母亲对孩子深厚的爱所产生的积极影响。全诗想象丰富,新奇而美妙,把抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象,给人留下鲜活、深刻的印象。《金色花》可谓是一首文质皆美的小诗。其天真、活泼的风格贴近初一学生的心理,其中自然流露的回报母爱的真情清新质朴,易赢得学生的青睐,是一篇适合进行德育渗透、德育教育的文章。那么如何将关心母亲,回报母亲这一…     

军营回望（散文诗）

卸下军中符号的“橄榄绿”仍然挂于床头,在故乡的热土上军营回望。“—二三四”的呐喊声不绝于耳;装甲铁流的轰鸣声振聋发聩;从当兵人胸腔里吼出来的歌声响彻耳畔。军营紧张有序的日子如雷声般划过,日出日落,迎春送秋,昂扬激越,亘古未变。军营回望,军歌依然嘹亮!     

祖国礼赞(散文诗)

十月的天空无比辽阔湛蓝,十月的气息里弥漫着花草的芬芳,十月的大地硕果累累、五谷飘香、丰收在望。万里长城为十月蜿蜒狂舞,黄河长江为十月奔腾放歌,三山五岳举起森林般的巨手为十月送上祝福。在960万平方公里的土地上繁衍生息的56个民族的儿女们,以多姿多彩的方式,饱含深情地仰望十月、礼赞祖国。十月是一部厚重的红色巨书。这本巨书是一辈辈、一代代中国