关于数学教育改革的几点思考

当代数学科学的作用与地位,决定了信息时代是一个数学化的时代。然而,现行数学教育在内容、教法和能力培养等方面与时代要求不适应,数学教育改革成为必然,这就是数学教育所面临的时代挑战。根据数学科学界的许多专家倡导以“问题解决”为核心的数学教育改革,论述了应从数学教育的内容、教法和能力培养三个方面着手进行改革;改革要紧紧围绕“问题解决”这一核心。数学建模教育是一个不打乱常规教学秩序的数学教育改革的实验和先导,是这种新趋势的体现。     

国家国防教育办公室对2003年全民国防教育提出新要求

本刊记者最近获悉,国家国防教育办公室对2003年的全民国防教育工作提出了新的要求。 2003年全民国防教育工作,要以党的十六大精神为指导,以《国防教育法》为依据,按照“三个代表”重要思想要求,着眼巩固国防建设、促进全面建设小康社会、推进中华民族的伟大复兴,坚持与时俱进,努力改革创新,进一步加强组织领导,理顺工作关系,拓展教育渠道,丰富     

依靠基层组织运转 推动工作高效落实

新修订的《军队基层建设纲要》对党组织地位作用进一步明确指出,"基层党组织是党在我军的神经末梢,是实现党对军队的绝对领导、团结巩固部队、完成各项任务的坚强战斗堡垒"。这充分体现了我们党加强基层组织建设的新成果新经验,更是对党支部定位功能及职责任务认识上的极大深化和发展。实践证明,支部是基层工作的中心,推动基层建设发展必须牢牢把住组织建设这个关键,切实以组织高效运转推动工作高效落实。     

创建在人民海军人才培养的大业中

改革开放以来,伴随着建设现代化强大海军的进程,海军军事教育改革不断深化,海军人才培养事业全面发展,海军编制序列中一支成建制、成规模、成系统的舰艇部队——中国人民解放军海军训练舰支队应运而生。这是海军人才培养大业的呼唤,是海军军事教育改革的必然,是海军院校人才培养史上浓墨重彩的一笔。     

深化与拓展新形势下的战斗精神教育

新形势下的战斗精神教育,在教育目标上,应向打赢信息化战争为中心的多样化军事任务深化拓展,以保证各项任务的完成;在教育内容上,应向构建基础扎实、内涵充实的系统教育深化拓展,以实现内涵式发展;在教育方式上,应向注重日常养成的渗透教育深化拓展,以突出教育的持久效果;在教育特色上,应向反映本部队特点的特质教育深化拓展,以培反映人民军队本质和本部队特色的战斗精神.     

深化认识统筹安排加强领导扎实搞好民兵报废弹药销毁处理工作

搞好民兵报废弹药销毁处理工作,任务艰巨,责任重大.我们一定要牢固树立和落实安全发展理念,以强烈的事业心责任感,履职尽责,勤奋工作,狠抓落实,稳妥推进民兵报废弹药销毁处理工作的安全发展.     

军校的改革在于开放

分析了我军院校发展中存在的问题,提出了培养合格军事人才军校必须采取的措施,阐明了军校教育必须从封闭走向开放,才能在世界军事斗争中处于不败之地。     

我国基础教育改革视域下“以人为本”理念再解读

在科学发展观的引领下,我国当代基础教育全面践行以人为本的核心功能.以人为本的教育倡导人性的真实回归,强调用教育作为引导,实现人性向自然、自由、多样性和生活世界的回归,最终达到和谐.教育目的体现对个性、和谐、富有创造性的人的关注;教育内容上体现人文、激趣以及时代性的回归;教育实施中体现对学生已有知识经验、创新精神和实践能力的尊重,对学生的重视以及自主、合作、探究学习方式的促进;评价内容方面体现评价主体、标准多元化以及评价实践的过程化.     

深化科技练兵 锻造后备劲旅

沈阳军区司令部动员部部长傅慧军要用"两个第一"的思想统揽军事训练.当前,军事斗争准备已进入实质性阶段,因此预备役部队军事训练特别是科技练兵必须树立"两个第一"的思想,抓好落实.首先,要树立军事训练是"第一任务"的思想.和平时期军事训练是提高部队战斗力的最基本、最有效的途径,更是做好军事斗争准备最关键、最实际的工作.因此必须强化"后备先用,首仗用我"的职能意识,确实把军事训练工作纳入党委议程、"主官工程",用"打赢"和"战斗力"的标准来筹划、部署和安排,使军事训练成为平时部队的"第一任务".其次,要树立军事训练是各级主官"第一责任"的思想.军事训练是紧迫而具体的任务,项项都是硬指标,各级党委和主官要对军事训练工作负总责,哪些人员参训,训什么内容,训多长时间,训到什么标准都要具体明确,都要亲自筹划,亲自组织,亲自参训,亲自考核,任务不落实不放手,质量不达标不罢休.     

一部规范高等教育的重要法律──学习《高等教育法》的几点思考

文章站在邓小平教育理论高度,联系高等教育改革与发展的实际,结合当前高教改革的热点和难点,谈了学习高等教育法的认识和体会,指出了高教法的中国特色和时代感,规范性和前瞻性,针对性和可操作性。对学习贯彻高教法、促进高等教育改革,有一定的启发和指导意义。