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张冬冬 《武警工程学院学报》2002,18(1):58-60
文章从内容设置、体例结构和行文表述三个方面 ,对现用武警院校统编《法学概论》的编制工作提出意见和建议。 相似文献
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王佺 《兵团教育学院学报》2002,12(3):23-25,34
文章从宋代元右时期的几位代表诗人的创作风格和处世心态两方面入手,阐述了元右诗坛和熙宁变法之间具有统一性与分离性的特点,统一性在于二者之间的变革精神,分离性表现为两点:一是,多元诗风对一元学术风气的背离;二是,以佛老为主导的处世思想对一元主导的荆公新儒学的背离.诗坛与政坛在新变上的统一性为元右诗坛的繁荣提供了宝贵的契机,而二者之间的分离性则让这种繁荣变成了现实. 相似文献
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《兵团教育学院学报》1992,(3)
风格的独创,根植于创作主体的人格;对于作家作品风格的鉴赏,其核心在于对作家独特精神风貌和人格的把握。作品的艺术风格和作家人格的一致是风格理论的基本出发点,也是风格鉴赏的理论基础,然而人格与风格之间又有着相当复杂的关系,不能一概而论。风格鉴赏在本质上是作为鉴赏主体的读者对作为创作主体的作家的人格感应。创作主体与鉴赏主体人格扣心理的自由是风格形成并得以鉴赏的前提;鉴赏主体的积极性与能动性的发挥是实现人格感应的关键。 相似文献
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培养吸引力 ,政治教育会说漂亮话。学者王力曾将会说话的人的语言风格概括为六种 :“一、言之有物 ,实为心声 ,一謦一咳 ,俱带感情 ;二、长江大河 ,源远莫寻 ,牛溲马勃 ,悉成黄金 ;三、科学逻辑 ,字字推敲 ,无懈可击 ,井井有条 ;四、嘻笑怒骂 ,旁若无人 ,庄谐杂出 ,四座皆春 ;五、默默端坐 ,以逸待劳 ,片言偶发 ,快如霜刀 ;六、期期艾艾 ,隐蕴词锋 ,似讷实辩 ,以守为攻。”能够达到以上六种之一者 ,实已得说话之妙。会说话的人 ,只言片语 ,就会博得听众好感 ;与会说话的人交谈 ,既能受到教益 ,又能欢愉情怀 ,使人如沐春风。新时期战士的文化… 相似文献
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姬凤霞 《兵团教育学院学报》2002,12(3):57-59
教师职业口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,它包括教学口语和教育口语.教师工作主要依靠言语活动对学生传授知识,培养能力,进行教育.了解其行业口语风格的成因以及它所表现出的多方面、多层次的特征,目的是树立一个规范的标尺,更好地实现教育过程,达到教育目标. 相似文献
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