退伍期间战士偏态性心理的透析与矫正

老兵复退期间,服役期满的战士在走留结果公布前后心理波动较大,容易产生偏态性心理特征。把握偏态性心理的发生机制和表现,采取有针对性的对策,是这一时期管理教育工作的重要一环。一、退伍期间战士偏态性心理分析（一）走留未定,角色模糊。军人角色规范与地方青年角色规范存在显著差异,在走留未定的情况     

幼儿角色游戏中教师指导身份研究

在幼儿园角色游戏活动的指导中,教师主要表现出三种身份:一为教育者身份,二为教育者与游戏者揉合的身份,三为游戏者身份。教师在观念上认可并向往游戏者身份,在行为上却彰显教育者身份而忽视游戏者身份。为了使教师在角色游戏中更好实现游戏者身份的指导,需要确立游戏者身份规范。     

注意做好军校研究生角色认知调适工作

角色认知反映研究生自我认识水平,影响其成长进步.调适军校研究生角色认知偏差,要改造认知结构,引导角色评价,养成角色规范.