心理资本视域下高职院校思政课教师职业认同感提升策略研究

在分析高职院校思政课教师职业认同感现状的基础上,以心理资本为视角,提出提升教师职业认同感的策略：乐观面对现实、增进教师角色认同;培育心理韧性、推进教师职业行为;提升自我效能、获得教师职业价值感;增强职业希望,促进职业归宿感。期待能够为高职院校思政教师队伍建设路径提供借鉴。     

改掉拖延的习惯

日常的生活和工作中,你有没有过这样的行为：上级交代的任务不是不想完成,可是每次总是拖到最后才做好;遇到的问题不会在第一时间解决,总是将自己逼到不能不面对的境地;每天不管需不需要加班总是要磨蹭到十一二点才睡觉,上述这些都属于拖延的范畴。拖延是心理学所关注的一种行为。长期的拖延不仅会阻碍我们的工作和生活目标的达成,导致执行力低下,还会引发焦虑、抑郁、挫折感和自我认同感降低等。     

在增强官兵对教育的认同感上下功夫

把握思想底数，做到“要什么”、“教什么”，赋予教育很强的吸引力。使官兵感到“真解渴”。射箭要对准靶子，教育要盯着问题。把官兵的思想问题摸清找准，是增强教育对象认同感的重要前提。市场经济条件下，官兵家庭经济状况差别增大，社会环境中一些负面因素的影响，使官兵思想基础发生了很大变化。因此，只有加强对官兵思想状况的了解，切实把握其思想脉络，才能在教育中做到对症下药，政治教育才能起到“真解渴”的作用。具体说，要做到四个把握：（一）把握官兵思想基础的起点。了解官兵成长的社会历史背景，掌握入伍前的社会经历和家庭背景，赋予教育时代性。（二）把握官兵思想行为特征。摸准引起官兵思想行为变化的特点、规律，做到具体问题具体分析。（三）把握官兵关注的焦点和生活中的热点问题。思想问题与个人利益是密切相关的，如果绕开官兵的个人利益问题搞教育，教育就容易陷于假、大、空的形式主义。     

提高国防教育质量的几点思考

提高国防教育质量,切实增强广大民众对国防的认同感,使公民自觉支持国防建设．投身国防建设是保证这一国防建设理念有效落实的重要基础,要求我们必须开拓思维、与时俱进、不断创新、高效落实。     

重视发挥仪式教育的作用

军队仪式对于培养官兵忠于国家、勇于献身的精神,增强官兵对军事职业的认同感和荣誉感,具有重要的作用。加强发挥军队仪式教育功能的科学研究,探索其实施的具体途径很有必要。     

加快推动兵地文化交往交流交融

正随着人类交往的广度和深度不断拓展,文化交往交流交融的规模越来越大,速度越来越快,层次越来越深。这就要求兵团和地方高起点、高水平、高效益地加快推动文化交往交流交融,在新疆多元文化中传播中华文化、引领先进文化,形成以中华文化为主导的一体多元文化,促进新疆各族群众"四个认同",为维护新疆社会稳定和长治久安提供思想保障、舆论支持、精神动力和文化条件。一、推动兵地文化交往交流交融势在必行文化交往交流交融源于个人融入社