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语气,从语言学的角度看,它属于语法范畴,是通过一定的语法形式表达说话人对行为、动作的态度。如英语里面的陈述语气、祈使语气、虚拟语气。语气不仅可以“达意”,而且善于“传情”。一个词、一个句子,有时候说的语气不同,含义就有差别。有些礼貌用语“您好”、“谢谢”,由于说的语气不对,就给人提示不尊敬的信息。相反,有些骂人的话,如“混蛋”,如果在熟人中用表示亲呢的语气说出来,却给人提示一种友好亲呢的信息。在思想政治工作中,语气运用如何,直接影响着思想政治工作的交流、沟通效果。因此,应根据不同对象、环境,配合思想政治工作的内容,使用正确的语气,以求达到良好的教育效果。 相似文献
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正前几天,回乡下时看到有位老农,把一头大水牛拴在一个小小的木桩上。我就走上前去,对老农说:"大伯,木桩这么小,牛会跑掉的。"老农呵呵一笑,语气肯定地说:"它不会跑掉的,从来就是这样。"我忍不住又问:"为什么?这么一个小小的木桩,牛只要稍稍用点力,不就拔出来了吗?"这时老农靠近了我,好像生怕牛听见似的,压低声音说:"小伙子,我告诉你,当这头牛还是小牛的时候,就给拴在这个木桩上了。刚开始,它不是那么老实待着,有时撒野想从木桩上挣脱,但是,那时它的力气小,折腾了一阵子还是在原地打转,见没法子,就蔫了。后来,它长大了,却再也没有心思跟这个木桩较劲了。有一次,我拿着草料来喂它,故意把草料放在它脖子伸不到的地方,我想它肯定会挣脱木桩去吃草的。可是,它没有,只是 相似文献
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师慧君 《武警工程学院学报》1996,(1)
本文归纳分析了英语中常见的三种强调方法,即:通过改变单词的的读音表示强调;通过加强语气表示强调;通过特殊的语法结构表示强调. 相似文献
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曹冬月 《中国人民武装警察部队学院学报》2007,23(11):72-74
虚拟语气是中国学生在英语语法学习中较难掌握的内容。难点很多,有多种形式和用法,学生常常混淆不清。把复杂的虚拟语气形式简单化,将虚拟语气分成三条主线进行讲授,即非真实条件句、含that…(should)加动词原形的从句以及需用虚拟语气的一些固定句型。通过这种分类教学法,教师讲授条理性强,学生较容易理解掌握,教学效果较好。 相似文献
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