《军事统帅毛泽东》出版座谈会综述

为纪念中国人民解放军建军80周年和湘赣边界秋收起义80周年,中共中央文献研究室第一编研部、军事科学院战争理论和战略研究部、贵州出版集团公司、贵州人民出版社于2007年9月1日联合召开了<军事统帅毛泽东>出版座谈会.中共中央文献研究室副主任、研究员李捷,军事科学院战争理论和战略研究部部长寿晓松少将,军事科学院战争理论和战略研究部副部长李德义少将,中国孙子兵法研究会会长姚有志少将,军事科学院研究员袁德金、徐占权,中央文献研究室研究员张素华等,分别就毛泽东战争博弈理论、毛泽东军事思想的当代价值、毛泽东积极防御战略方针等问题作了主题发言.     

从《中导条约》的失效看未来国际军控走向

《美苏消除两国中程导弹和中短程导弹条约》的失效重创了本就脆弱的国际军控体系,对美俄战略稳定和全球军事安全带来消极影响,国际军控合作和全球军事安全迫切需要重构新的军控体系。本文立足当前国际军控现状,在分析美俄“退约”背后各方战略考量及国际军控面临的挑战,如“美国优先”理念下的霸权主义和单边主义、国际军控体系自身的脆弱性和局限性和新军事革命给全球安全增添新的变量的基础上,提出了“构建人类命运共同体”理念凝聚全球安全共识、以大国责任和义务为基础构建多层次军控体系和以多边军控体系循序推进国际军控进程等措施和建议,以期为推动国际军控合作,建立更为公平、合理、有效的国际军控体系做出贡献。     

新型教学模式下教学路径探讨——基于本科教育“四个回归”

实现本科教育的“四个回归”,是新时代背景下高等本科教育教学改革应该完成的目标。要围绕学生的主体地位来建构新型教学模式下教学路径中的学生角色。学生刻苦学习是学生主体学习地位的基础,实行一定比例的淘汰制是学生刻苦学习的重要保证,助力实现“回归常识”。在教师主导课程学习的过程中,要以学生究竟能学到什么和事实上学到什么作为衡量教学效果的标准,助力实现“回归本分”。课程全过程评价方式是动态全方面的评价方式,改变了目的性极强的单一期末考试评价机制,打破了期末考试一考定成绩的传统做法,助力实现“回归初心”和“回归梦想”。     

建好用好军史长廊 传承弘扬红色基因

支队前身参加过万山海战、"八六海战"、崇武以东海战等著名战斗,创造了人民海军"小艇打大舰"的经典战例,铸就了享誉全军的"海上猛虎""海上先锋"精神,涌现出"人民英雄"国家荣誉称号、"八一勋章"获得者麦贤得,"共产主义战士"安业民等英雄集体和个人。国庆70周年阅兵,代表着"两种精神"传承的鲜红战旗光荣接受了习主席和全国人民检阅。作为全军军史场馆试点建设"海军代表队",我们深挖红色基因,打造亮点精品,努力构筑新时代存史资政育人的红色课堂,让红色基因在蓝色沃土历久弥新、熠熠生辉。     

曳咥河之战唐军胜因浅析

曳咥河之战是唐高宗时期唐朝军队远征西突厥战争中的一次决定性作战。在这次作战中,唐军经过长途跋涉到达战场后摆开"堂堂之阵",在兵力对比处于劣势的情况下以少胜多,大破西突厥军队,一举奠定整个西征胜局。唐军胜利的主要原因,在于有优秀将领的指挥领导,训练扎实,合理运用武器装备并发挥其优势,采取正确灵活的战法,步骑协同等。     

论宋仁宗朝对夏战争的军事决策及边备理念之演变——以延州之战的演进为中心的考察

元昊称帝之后,北宋对其实施经济制裁的同时,在西北构建了文臣经略安抚使兼任都部署的统兵体制,由武将担任副都部署,实行"将从中御"的政策,并未切实进一步充实边备。延州之战中,宋廷军事决策的迟滞、失误,导致其作战失利。延州战后,宋廷除加强军事情报基础建置外,加紧扩充战马、修筑城池、筹措粮草、募集丁壮,加强了西北边防守御力量,但始终未能作出积极有效的军事决策。     

评价——推进基础课教学质量跃升的动力

基础课教学作为本科教学质量的基础工程,是教学评价工作的重点,其质量建设如何,直接影响着教学评价的结果。本文认为,推进我院基础课教学质量建设迈上新台阶,必须以“评价”为动力,坚持以评促建,筑牢基础课教学质量平台;以评促改,优化基础课教学质量生成过程;以评促教,完善基础课教学质量监控体系。     

辛亥精神民族之魂——贺“辛亥源流百年同归”大型巡展

展现在我们面前的是一百多位辛亥革命先躯当年的光辉英姿和辛亥革命波澜壮阔的战斗场景。仰望革命先辈们的浩然神姿,凝视英雄史诗般的瑰丽画卷,我们心潮澎湃,思绪万千。仿佛听到了100年前武昌首义的冲锋号角,看到了英雄们在血雨腥风中浴血奋战的壮烈场面,品赏了清王朝覆灭、民国诞生的胜利喜悦。     

创新教学设计 实现新课程理念

<新语文课程标准>将语文学科的性质定义为:语言是最主要的交际工具,文学是人类文化的重要组成部分,中小学语文课程要教会学生使用汉语表达自己,能够顺利与他人交往的同时,还要通过文学学习使学生感悟人生,了解人性,关心人类.工具性与人文性的统一,是<新语文课程标准>的基本特点.<新语文课程标准>在确认语文学科工具性的同时,特别强调指出了语文学科的人文性,这不仅是对语文课程价值的一种新的诠释,也贯彻了新时期教学改革以学生为本的理念.     

在钠与水反应的教学中培养学生的能力

在钠与水反应的教学过程中,怎样培养学生的观察能力,融会贯通、统摄知识能力,运用知识解决实际问题的能力,笔者在教学过程中做过一些尝试,供大家探讨. 　　一、培养观察能力 　　化学是一门以实验为基础的学科.化学变化是原有物质消失、新物质生成,同时也伴随有能量变化的过程.观察这些过程,从中获取必备的信息,当属重要的是观察能力.……