惩罚中的心理学问题

最近几年,基层带兵人因惩罚士兵而遭受处分甚至被推上军事法庭的事情偶有发生,一些人听到了这些消息,生怕这些悲剧在自己身上重演,于是,对下属的错误行为往往睁一只眼闭一只眼。那么,士兵犯了错误要不要接受惩罚？怎样惩罚才会收到应有的教育效果,怎样才能使士兵及我们自己的身心都不受到伤害呢？以下从心理学的角度来谈一谈这个问题。没有惩罚的教育是不完整的教育,接受惩罚也是一种学习。     

掌握“六度”巧批评

一要对症下药,驾驭好批评的准度。做人的思想工作是一项复杂的心理工程,只有对被批评者有了深入了解之后,才能对症下药,药到病除。因此,指导员在实施批评前要反复核准事实,弄清真相,不能道听途说、不加分析,批评时要客观真实,准确无误,分寸适当,防止批歪,避免批错。对被批评者要对事不对人,对犯错误者的错误行为要恰如其分地批出来,有多少就是多少,切不可随意联想、形容过分、无限扩大,更不能无中生有、一犯错误而全盘否定。尤其是在以人为本的今天,“一惯这样”、“不可救药”等类言词最好不用。批评错了的,或与事实不符的,要及时纠正,不要…