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| 借鉴赏识教育做好个别人工作 | |
| 引用本文： | 王绪勤,张丙辰.借鉴赏识教育做好个别人工作[J].政工学刊,2006(1):30-31. |
| 作者姓名： | 王绪勤 张丙辰 |
| 作者单位： | 武警指挥学院，武警指挥学院 |
| 摘 要： | 赏识教育主要是充分运用鼓励、赞赏、表扬等多种正面激励手段,极力营造良性互动氛围,立足以人为本,以人的全面发展为归宿,在教育主体对教育客体的激励引导作用过程中,对教育客体实施的一种教育。其目的是通过校正教育客体的心智模式,提高其认知和思辨能力,帮其树立科学的世界观、正确的价值观和健康的人生观,并通过创造一种轻松和谐的平等对话氛围,去调动教育客体的积极性和创造性,使教育客体的心情始终处于一种舒畅状态,有了想法愿意跟教育主体反映,有了难处愿意与教育主体分担,有利于教育主体切准其思想脉搏,及时发现事故隐患,有的放矢地… |
| 关 键 词： | 赏识教育 人生观 思想政治工作 中国 人格 |
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