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| 新课程理念下的情感教育 | |
| 引用本文： | 刘芳.新课程理念下的情感教育[J].兵团教育学院学报,2006,16(5):22-23. |
| 作者姓名： | 刘芳 |
| 作者单位： | 新疆五家渠二中,新疆,五家渠,831300 |
| 摘 要： | 在传统的教育中,教师处于至高无上的权威地位,学生是无条件地接受着教师的一切灌输,师生之间是不平等的,但是新课程理念下的课堂教学却要求教师与学生共同处于课堂的双向互动的状态之中。这时,师生是平等的。我们要倡导和实践,“尊重的教育”这一教育理论,师生之间互相尊重,以诚相待,彼此交流情感,彼此感染,把教育变成平等的交往与对话,让传递情感信息的对话弥漫于师生之间,充盈于师生共渡的知识海洋中,课堂上充满了平等和谐与温馨的氛围,师生之间也充满了激情与欢悦。这样,不仅促进了师生间的情感交融,也使师生共同走进了为对方营造的“情… |
| 关 键 词： | 课程理念 状态 双向互动 课堂教学 师生之间 条件 学生 权威地位 教师 教育 |
| 文章编号： | 1009-1548（2006）05-0022-02 |
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