| 范梅南现象学教育学思想及方法探析 |
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| 引用本文： | 刘强.范梅南现象学教育学思想及方法探析[J].兵团教育学院学报,2015(6):20-24. |
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| 作者姓名： | 刘强 |
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| 作者单位： | 石河子大学师范学院/兵团教育学院,新疆石河子,832003 |
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| 基金项目： | 石河子大学人文社会科学中青年科研人才培育基金项目“现象学教育学方法的开发及对新疆地区教育研究的启示”(RWSK14-Y10) |
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| 摘 要： | 本文通过解读范梅南的现象学教育学著作及相关文献,揭示了现象学教育学的思想和方法.范梅南现象学教育学思想的核心是智慧教育学,它具有规范性、经验性、实践性和人文性,它的主要范畴包括教育意向、教育情景、教育时机、教育行动、教育关系、教育机智等.范梅南的现象学教育学方法涉及现象学问题的提出,生活体验数据的收集,现象学分析,现象学写作以及现象的教育学意义.范梅南的现象学教育学展现了一幅充满魅力的教育景观,为教育、教学、教师教育和教育研究提供了新的路向.
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| 关 键 词： | 范梅南 现象学教育学 现象学方法 |
Analysis on Phenomenological pedagogy of Max van Manen:theory and methods |
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